秋江獨釣

 秋江獨釣

(109學年度五下康軒版)

圖.文 / 五華國小  郭富華老師

 

單元備課-極省力

文本分析後，目次、國習及統整活動便是提問斷捨離的好幫手。

1.七言絕句

了解這一課在五下目次的地位，對於「秋江獨釣」七言絕句有更明確教學層次，這課定位為「七絕初探」。

2.國習聆聽教學，串起 暖身-基礎-挑戰

放入閱讀前的暖身題，形式轉為影音引起動機;

閱讀中，結合兩篇文章，讓學生創作圖+文的內心話;

閱讀後，進入兩人故事的數位閱讀。

3.統整活動—摹寫修辭

融入閱讀中的基礎題，從文本出發認識視覺聽覺摹寫，自己再造一句

你我不一樣

同一篇故事，觀點各異

看完影片後，紀曉嵐在學生心中到底是個什麼樣的人?乾隆對紀曉嵐的態度又是如何?

答案是基本，但請說出答案背後的想法才是501口說表達者的重點，透過想法的分享，學習能量才能擴散。

「乾隆對紀曉嵐的態度?」學生認為是:佩服、看重、刁難、高興與害羞

害羞太吸睛，追問:

「乾隆為何會害羞?」因為紀曉嵐上身赤裸，乾隆害羞故意走開讓他穿衣服……

「其實臣子衣服不整，面對皇上是大不敬」

喔~那乾隆很貼心耶

 

紀曉嵐心情說說看

富華的學習單，一定充滿圖與文，且學生一定要塗得美美的

圖文賞心悅目，批閱心情才會美美的

學生創作中，一個大亮點

 

絕句裡有十個一

我想再加入一個一

「一腳踹他入江裡」

文轉圖像~美好總在堅持後

以理解文本為基礎，轉為架構與圖像

費心費力，

但是一步一步放手，

看到學習遷移是值得。

 換我說故事

練習切分成 背景-開始-經過-結果

用圖文寫作呈現趣味

學生連下課都繼續寫，我只能一直提醒:孩子啊~快去上廁所