张涛，1979年12月出生，河南省鹿邑县人，硕士，讲师。

主要研究领域：

教育基本理论及基础教育改革与发展

主讲课程：

教育哲学、教育管理学

发表的论文：

1.优秀教师自主成长的特质分析——基于43位名师人生镜像的考察[J]．河北师范大学学报（教育科学学版），2017（6）

2.幼儿语言教育活动中教师课堂提问的调查与分析.内蒙古师范大学学报（教育科学版）.2016（3）

3.“好课”的教学目标功能定位及预设要求，教学与管理，2016（6）

4.教学目标达成活动中的学生意识，教学与管理，2016（9）

5.教学切片分析：一种新的课堂诊断范式，教育发展研究，2016（12）

6.农民工职业技能培训现状调查与分析，焦作师范专科学校学报，2015（3）

7.课堂教学目标的确定及达成要求.当代教育科学[J]，2015（12）

8.农民工技能培训现状的调查与思考，《焦作师专学报》，2015（4）

9.新课程改革：现状反省与愿景前瞻，《课程研究》，2011（3）

10.探寻中原经济区建设教育之路径 ——差别待遇，弱势补偿模式，《河南教育》（基教版），2011（03）

11.我国免费义务教育的实施能力分析及路径选择[J]．大庆师范学院学报，2008（1）（第二作者）

12.人的素质全面发展下的教育制度之选择——基于教育公正的考虑，《现代教育论丛》，2008（8）

13．现实困顿无路，理念曲高和寡——由教育现实反思教育理论，《现代教育论丛》，2007（8）

14.透析师范教育免费背后的教育制度的正义——基于胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上的讲话，《河南教育》（基教版），2007（11）

15.学校生源均衡失真现象研究，《西南教育论丛》，2007（4）

16.叩问：治疗“择校”顽症背后的正义诉求，《现代教育论丛》，2007（10）

17．解读师范教育免费政策的旨意诉求，《教师报》，第1571期第一版，2007.09.16

18.变劣势为特势：在挫折中成长 ——基于 “留守儿童”“留守”环境的思考，《中国家庭教育》，2007（2）

19.感悟新课改中一些课堂教学现象，《教育与艺术》，2007（11）

20.危机凸现，策略重构——基于当代青少年道德信仰问题的考虑，《江苏滨州职业技术学报》，2007（12）

1.基于教学切片课堂诊断的教师听评课方式创新研究（2017-JKGHZD-09），2017年度河南省教科规划重点课题。

2.地方高师院校与中小学协同发展机制创新研究（2017-ZZJH-625），2017年度河南省教育厅人文社会科学研究一般项目。

3.城镇化化进程中城市边缘区义务教育发展研究，2014年河南省教育厅“三重”专项研究项目，结项。

4.河南省基础教育城乡统筹发展研究——基于区域资源配置的比较视角，2013年河南省科技发展计划研究（软科学项目），结项。

5.中原经济区城乡基础教育协调互联发展机理、模式与路径研究，2013年河南省教育厅人文社科研究（青年项目），结项。

1.教学目标达成活动中的学生意识，2017年度河南省教育厅人文社科优秀成果奖，二等奖（论文）

2.课堂教学目标的确定及其达成要求，2016年度河南省教育科学研究优秀成果奖，一等奖（论文）

3.2012年，“舌尖上的中国师德————使然与应然间的伦理冲突”获河南省教育厅人文社科二等奖