北京市新府学外国语学校——让孩子们成为课堂真正的主人

　　在新府学小学阶段的高年级班里，英文课堂上有一种神奇的道具，叫做“Magic Card”，它们似乎具有魔力一般，深深地吸引着孩子。

　　一堂40分钟的英文课，对孩子而言时常像一次永远想去探究的游戏，这场游戏没有答案、没有胜负、没有惩罚……却牵引着孩子集中全力跟着老师的节奏和步调，他们总是想获得更多的“Magic Card”，仿佛会赋予他们神奇的力量。也许这些力量就是让他们由被动变为主动，由客人变为主人，不知不觉中，孩子已经养成坚持每天阅读打卡的习惯；养成积极主动提问和思考的习惯；养成专注听课，敢于表达的习惯。

　　我们尝试用一种更为平实的语言展示新府学其中一堂中外教共同教学的英文课堂真实面貌，让更多人跟随着我们的文字走近新府学，感受有爱有温度有乐趣的教育！

　　伴随悦耳的上课铃声，我们的“游戏”开始了。

“Are you ready?”

“Yeah”！

外教John和中教Robin缓步走上讲台，开始了40分钟的“快乐游戏之旅”。

　　“pencil-case、square、umbrella……”这是孩子们正猜测John事先准备的PPT上的图片一角，是什么呢？瞬间引起了孩子们的关注和好奇心。当图案揭晓的一刻，孩子们异口同声的说magic cube, 他们最爱的魔方。

　　PPT中呈现的图片被Robin老师一一书写在了黑板的中间，John随之用地道的英文解释黑板上的10个单词，孩子认真聆听John对单词的解释，一会儿他们还有抢答环节，这是孩子们的最爱，紧张刺激，还能无拘无束，最重要的是抢答成功者并可以获得课堂积分，这是“游戏”的第一环节。记单词还需要费尽心力吗？答案当然是NO！

    10分钟后，老师带着孩子们开始了“游戏”的第二个环节，这个环节中教英语老师Robin将要引导孩子渐进游戏高潮了，他让孩子们认真用心聆听并牢记名词的六种用法，为了让大部分孩子再多记忆几遍，Robin故意提问了机灵的Tina，可是还有同学没有记住名词的用法，怎么办呢？Peter举手申请使用自己的“Magic Card”当中的技能卡，用“Time Transfer”让Robin老师再讲解一遍。因为是自己用Magic Card换来的机会，孩子们听得格外认真，甚至还有其它组的孩子探着小脑袋，竖起小耳朵想再听一遍。老师让孩子们在游戏中完成了听、理解、记忆的过程，而孩子们自然理所应当记住了。

　　进入到“游戏”第三环节，孩子们还沉浸在前两个环节中获得的喜悦和成就感，殊不知等待他们的还有更多的惊喜。John继续PPT展示，当孩子正津津有味地观看Tom and Jerry的视频，画面被突然暂停。

“What's in the Tom’s mouth?”

“cheese.”

“two pieces of cheese.” John肯定并又说到。

“How many sausages are there on the table?”

“Three.”

　　顺势Robin老师紧随其后，开始提问孩子可数名词复数的六种变化形式，胜利者可以选择为组加分。孩子们积极抢答，这个环节大大的激发了孩子们的合作意识和集体荣誉感。

　　看到John手里拿出的四组阅读篇幅，孩子们知道已经闯入了第四关，终极大决战。孩子们纷纷拿出自己的Magic Card，随时准备使用。

　　Charles举手使用暂停卡，暂停所有其他三组的行动，优先和组员挑选他们认为最为简单、最易把控的阅读篇章。当四个组各自拿到自己的阅读篇章时，他们再一次使用武器卡寻求John和Robin的帮助，帮助他们了解不认识、不会阅读的单词和词组，帮助他们理解不太明白的句子。

　　孩子们根据自己和组员的理解，将篇章内容以各种方式呈现在纸上。大家集思广益，有的画出思维导图、有的画出一组绘本故事、还有的直接将篇章用一些KEY WORDS串联出一个改写的剧本等。每组成员分角色完成展示任务，有的声情并茂阅读篇章、有的根据本组作品解说创作的缘由。John时不时呼应他们说的话，实则纠正发音或用词错误，Robin也不忘记录孩子们用到了多少名词复数的形式。

　　又是伴随的铃声，专注力高度集中的一堂英文课结束了，整个课堂，中外教老师利用的游戏环节一层一层的深入，肯定加鼓励的方式，在不动声色中训练了孩子的听、说、读、写英语综合能力。课前中外教老师合力的备课，才会有课上的配合默契和“胸有成竹”。给予学生自由发挥空间的同时，让课堂张弛有度。老师是课堂的指挥者和引导者，让孩子们成为课堂真正的主体。

　　中外教配合教学是新府学英文教学的一大特色，在 新府学，中教不再承担外教的助教角色，而是与外教的英文课堂相辅相成。现代著名学者林语堂先生曾说过“凡不以口语为基础的人，一定写不出平易自然，纯正地道的英文。”语言的学习离不开听、说、读、写，而我们的课堂更是环环相扣地引导孩子完成这些内容，浸泡式语言环境，引人入胜的课堂设计，学习内容的层层深入，让我们的孩子爱上这门语言！