把一本书读一百遍的人（精选感悟范文）

把一本书读一百遍的人

七十年前的中学生进入大学的第一天，就能够用英语上高等数学课。今天，清华大学的学生阅读英国小学生的数学课本，还有语言障碍，无论英语还是汉语，今天的硕士生，不如七十年前的中学生，七十年前的教育是先念书后读书的教育，是四两拨千斤的教育。中学生花二百个小时学英语，一年而能读林肯传。今天的教育是老师辛辛苦苦满头大汗替学生学习的教育是千斤拨四两的教育中学生花四千个小时学英语七年而不能读安徒生。那时候培养人才的效率与犹太人相比都毫不逊色。西南联大几千人留在大陆的有一百一十八人成为院士。去了台湾的成大记者并不比留在大陆的少。

去了美国的有世界级数学，大家陈行申，诺贝尔奖获得者杨振宁、李政道，以及一大批英国一流大学的教授。燕京大学是一所教会学校，每年招生三百多人，一九一九年创办，一九五二年结束，历时三十三年，前后共计九千九百八十八位学生，产生了三十三位院士，九十一位学科奠基人。

今天的学生从六岁步入校门，到二十一二岁大学毕业，一直都是考生一个忙于做题而无暇读书的学生，不可能成大气。一个忙于考试而无暇读书的民族，不可能有希望。念书是修路，读书是走路，用读书的方法，念书，用走路的方法修路必然失败。许多人甚至有些老师也不明白念书与读书的不同。犹太人格言说，学习就是重复。

犹太法典塔木德说，念一百零一遍，肯定比念一百遍更好。强调的是重复的价值。塔姆德还说，只要把一本书念一百遍，你就有能力读懂世界上的任何一本书。犹太小孩在十二岁的时候，人人都把相当于三国演义那么厚的旧约全书读了一百遍。旧约全书不仅仅是圣经，更是一本文学名著。在中国把三国演义那么厚的一本书读一百遍的人很少，大概是有三人。一位十八斤把古文观止读了一百遍。一位是矛盾把红楼梦读了一百遍，一位是苏步青童年放牛时，把邻居家一本残缺不全的三国演义读了一百遍。

在中国，凡是把一本书读一百遍，就能够读懂世界上的任何一本书。为什么把一本书读一百遍的人，人人都能成大气，念书就是重复，重复是人类语言的规律。尽管英语单词数量巨大，百万之重，一千个常用单词的重复构成任何一份报纸、书刊、试卷，百分之九十的文字，一千个常用单词最重要掌握着一千个单词，就掌握了英语百分之九十的天下，这就是四两拨千斤。

两千个基础单词的重复构成了任何一份报纸、书刊、试卷，百分之九十五的文字。两千个基础单词是铺路石，念书就是把简单的事情重复做，用铺路石，把羊肠小路铺成高速公路。念书就是积累，念书，就是重复念书，就是循环念书就是铁杵磨成针的功夫。念书就是步入会熟精绝化的阶梯。书。霍姆林斯基对念书与读书有一段精彩的论断，判断一个学生会不会学习。

一是看他有没有达到两百个小时的朗读积累。二是看他有没有达到两千个小时的阅读积累。两百个小时的朗读就是念书。两千个小时的阅读就是读书。七十年前的中学生把印度人的英语课本当三字经彦念了一百遍，恰好是两百个小时的朗读积累。杨振宁、李政道等西南联大的学生刚到美国时读两百本英语小说，两百本五百页的书，恰好是苏沪穆林斯基说的两千小时的阅读积累，也是中国古人所说的行万里路，读万卷书。