新华网北京4月23日电 近日，北京市二十一世纪国际学校举办“全面发展 个性聚焦 奏响未来教育凯歌”——转型10周年主题交流活动，通过校园参观、主题座谈等活动，全方位展现了这所学校十年来的转型成果。

　　作为“海淀区基础教育国际化试点研究项目”第一批实验学校、“海淀区中小学国际理解教育研究共同体”首批成员单位，北京市二十一世纪国际学校在国际教育转型路上，摸索出了一条适合中国学生学情、满足中国家庭国际化教育需求的道路。

　　“全人教育”，培养独具个性的人

　　在学校教室的置物架上，不仅有主题多样的故事绘本、丰富的课外读物，还随处可见孩子们自己创作的作品。

　　教学楼里，音美书法科学影视等特色教室一应俱全，篮球、足球、跆拳道、击剑、武术等体育活动区域和设施也齐全完善，走廊、教室、休息区等空间精细设计、相互贯通配合。

　　学校每个班级都配备有包括外教在内的3名老师，他们的办公桌更是直接设在班级中，“包班”授课，全天候陪伴学生，和学生的学习生活融为一体。

　　所有的这些，都体现了学校“全人教育”理念的渗透。“全人教育”不是要把孩子培养成完美无缺的人，而是充分利用每个孩子的优势，激发每个孩子的潜能，以促使其成为完整的个体和最好的自己。

　　据北京市二十一世纪国际学校校长范胜武介绍，在学校从事国际教育的十年间，学校为实现“全人教育”的目标做了很多功课。

　　为了激发每个孩子的潜能，学校研究各年龄段学生差异，在小学、初中、高中实行不同的教学改革，因材施教，发现独具个性的“人”。小学阶段实行“全课程”教育教学模式，推动学科融合，开展主题教学，护航儿童全面发展；初中开始“选课走班”，不再按传统做法分班，而是根据学生的学业水平、兴趣爱好，选择不同课程及各科不同的难度层级；高中实行本土化、个性化学习模式，引进国际课程、教材与管理模式，根据学生学情合理调整，实现了国际课程本土化；导师制设置下，导师对学生进行过程性诊断，提供个性化辅导。

　　“学生不是流水线上的标准件，而是独具个性的人，”范胜武校长说。“一桌大餐需要办得色香味俱全，满足不同顾客的口味，让顾客吃得有滋味，这才算一桌好菜。教育也只有最大限度满足不同学生的口味需求，使之具有选择性、差异化、个性化，让每个学生都得到适合自己的发展，这才算好教育。”

　　“中国灵魂、国际视野”，把根留住、迈向世界

　　二十一世纪国际学校秉承“做豪迈的中国人”的校训，确立了“培养具有中国灵魂、国际视野与跨文化交流能力的社会主义接班人”的培养目标。

　　范胜武表示，迈向世界的第一步，就是“把根留住”。“踏出国门的中国学子要充满自信、跻身国际舞台，就必须要有中华优秀传统文化的根基，必须要有强大的中国灵魂来支撑。”学校希望培养的，是将来能够为祖国的繁荣复兴做贡献的人才。

　　在办学中，学校始终把塑造“中国灵魂”放在培养目标的首位。由此，开发了十二年一贯制“中华传统文化教程”，以循序渐进的文化渗透，为选择国际教育、未来走向世界的学生打上中国烙印，使他们昂首挺胸、堂堂正正地走出去，时刻心系祖国，将来学成回馈家庭、报效国家。

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【责任编辑:王琦 】