为深入贯彻落实国家《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》，推进峨眉山市融合教育的发展，提升特殊教育课堂教学质量，保障每名特殊学生享有公平而有质量的教育，1月5日，峨眉山市师训中心在峨眉山市特殊教育学校组织召开了“特殊教育课堂教学质量提升研训会”。本次会议主题为：关注特需，提升课堂教学质量。师训中心副主任徐元英、党总支副书记兼特教教研员李艳、师训处主任马万里及有随班就读学生的十二所学校参加本次会议。

会议开始，峨眉特校陈玉红老师作《IEP视角下随班就读学生教学目标的设置与落实》的专题讲座。陈玉红从随班就读学生障碍特征、课程本位评估方法、个别化教育计划等方面向大家讲解了随班就读学生教学目标设置与落实的理论方法。

接着，特校肖明秀老师结合培智课堂教学实录为大家分享了“分层教学中C层学生教学目标的设置与达成”。肖明秀基于教学实例从课堂激趣、教学辅助、分层练习等方面向老师们展示了培智课堂中的分层教学，并着重讲解了C层学生教学目标的落实方法。

峨眉特校校长何鑫作《关注特需，融合发展》的专题讲座。他先是向大家介绍了融合教育在国内外的发展趋势，结合成都周边的发展经验，从教育理念转变、包容性文化建设、融合教育质量提升等方面分享了融合教育的实践策略，强调只有转变教育思路，立足特需学生实际，才能助推融合发展。

李艳作《从实际出发推进融合教育质量提升》的专题讲座。她先是为大家呈现了本区域的融合教育发展现状及相关政策要求，接着就结合实际情况部署了推进融合教育发展的相关工作，为各学校的融合教育工作提出了指导性意见。

教育股骆燕玲老师向大家提出了工作要求，希望各校高度重视融合教育，认真落实文件要求，努力提升特殊教育教学质量。

下午，马万里作《探究课例分析，赋能专业成长》专题讲座。他结合年轻教师个人成长及专业发展需求，为大家详细讲解了课例分析的价值、类型及撰写方法等内容。希望教师们笔耕不辍，深研细悟，将理论与实践相结合，作研究型教师。

徐元英结合优秀教师成长经历，鼓励年轻教师要重视教育科研工作，从教育叙事、课例分析和教育科研论文等方面提升自我科研能力，做到教研结合，从而提升特教工作质量。

李艳对本次活动进行总结，她肯定了特校这一年来取得的优异成绩，也希望老师们再接再厉，全面学习普校课标，持续关注培智新课标，了解普校教学方法，学习多样化评估工具，做好区域内融合教育发展的示范和支撑作用。

“融之有道，融之无声。”会议相关负责人表示，本次特殊教育课堂教学质量提升研训会让各校对今后融合教育工作的开展有了清晰的思路和深入的思考，相信在大家的共同努力下，每一名特殊学生都能实现人人发展，个个闪光。峨眉特教未来可期，前路似锦。（李琪）

供图：峨眉山市特殊教育学校