独木难成林，滴水难聚海。教育不是闭门育林，而是相互帮扶，相互学习，聚力成长。为发挥骨干教师示范引领作用，助力城乡教育协同发展，助推农村教师专业成长，提升作业设计能力，10月19日，成都市大邑县教育局小学教研室郑秀玲老师以及王莹菊名师工作室成员张依盈、余俊清、邵小芹三位老师来到成都市大邑县唐场小学送教，唐场小学全体语文老师参加活动。

本次活动共两项内容，第一个环节是观摩张依盈和邵小芹带来的作文示范课《神奇的中心句》，第二个环节是聆听余俊清和张依盈关于作业设计的讲座。

随着上课铃声的响起，张依盈的课堂正式开始了。她从课文《富饶的西沙群岛》的重点段落入手，引导学生通过“一标二圈三找”的方法寻找中心句，厘清中心句和分句之间的关系。教给学生方法以后，张依盈借助课文《海滨小城》的一个段落，检测学生对知识点的掌握情况，并对本堂课的知识点进行总结，为学生紧扣中心句写作做铺垫。在她深入浅出的点拨下，孩子们轻松愉快地达成了教学目标。整堂课，张依盈充分调动学生的参与热情，课堂气氛活跃，教学过程灵动而扎实。

邵小芹利用图片引导学生仔细观察图中的景物，围绕中心句“秋日里的林荫道真美”训练学生从不同的角度入手，抓住景物在颜色、形状、数量等方面的特点进行片段创作。在展评环节，邵小芹引导学生借助星级评价标准来点评习作，在此基础上，她带着同学们一起欣赏佳作，通过引导学生变换中心句不同的表达、合理分段、加上结尾，以及加入合适的标题，将片段作文拓展为一篇完整的习作。邵小芹亲切随和，语调感染力强，以生为本，充分发挥了学生的主体地位，孩子们在课堂中学有所获，牢牢掌握了围绕中心句写作的方法。

在关于作业设计的讲座中，余俊清和张依盈以语文教材课后题为例，从作业分析、作业答案、作业处理三个方面展开详细解读。在场的老师们纷纷表示受益匪浅，并指出在自己未来的教育教学道路上会认真思考，不断提高。

最后，郑秀玲对本次活动进行指导与总结。她表示，在日常教学中，老师们要知道每一课的课后习题所指向的知识点是什么，新课标中对该知识点是如何表述的，以及在语文教材中是如何分布的；在处理作业时，要为学生搭建一定的支架，引导学生规范作答，养成良好的答题习惯。

丹桂飘香秋意浓，金秋时节硕果丰。学校相关负责人表示，本次送教活动为学校送来了语文教学的新理念、新思想、新方法，为青年教师做出了榜样，更为每一位老师提供了互相学习、交流、研讨的机会和平台，达到了共同学习、聚力成长的目的。（蔡娇）

供图：成都市大邑县唐场小学