中国网讯 冬日暖阳，时光静好，峨眉山市第二小学校三年级语文组继续扎实推进常态教研课。第二小组围绕教研主题“学习任务的发布和推进”呈现了三堂精彩的课例。

王桂平老师执教《富饶的西沙群岛》，围绕单元语文要素和本课教学目标，精心组织课堂。学习任务的发布和推进目标明确，由浅入深层层推进。开课伊始，王桂平老师创设情境以“我是小小推荐员”复习上一堂课的内容，紧接着发布第一个学习任务“品鱼趣，乐表达”。带领学生走进课文第四自然段品读与多、鱼美的语句，并结合精美的图片和视频唤起学生表达的兴趣，最终将文章语言变成自己的语言。紧接着发布第二个学习任务“抓关键，善表达”。王桂平老师巧妙地引导学生围绕学习任务完成三个问题：这个自然段每个句子主要写了哪个事物，它们各有什么特点？这个自然段的哪一句话表达了这些事物的共同特点？围绕“关键句”作者是怎样来写的？最后再学以致用，运用关键句和生动形象的表达方法进行小练笔。整个课堂王桂平老师扎实地进行语言文字训练，从读到说再到写，满满的语文味，让全组教师收获颇多。

张惠容老师执教《海滨小城》，依据教学目标的设定，结合单元语文要素和三年级学生认知特点，将重点定位在：找关键句来理解段话的意思，进而培养孩子的语言和思维力的发展。在整个教学过程中以学习任务为驱动加大对课文学习方法的指导，鼓励学生自己探究并能从课堂中去生成，培养学生运用抓关键句子的能力去阅读课文理解课文，并迁移学法拓展学习同类型的段落，使学生的语言能力和思维能力同步协调发展，从而助力他们成为积极主动的阅读者。

李艳老师为大家带来了一节精彩的文言文《司马光》教学示范课。这节课李老师围绕教研主题“任务的发布及推进”一环扣一环地进行教学。老师立足于大单元教学，前后知识进行勾连，融会贯通，并结合本单元人文主题和语文素养，精准定位第一篇小古文的位置，制定了明确的教学目标。课堂上，李老师以“趣”为先导，以“读”为主轴，引导学生感受了文言文独特的语言魅力，充分调动了孩子们学习文言文的兴趣。老师还重视学法迁移，知识拓展。从古诗的学法迁移到古文学法，在学习中完善理解小古文的方法。学生在老师轻松愉快的“教、学、评”活动中自主学习，交流，讨论，探究……

课后，三年级全体语文教师聚集一堂，展开热烈的教研讨论。教学的思维火花得到碰撞，大家更加清晰学习任务的发布和推进该如何进行。学中做，做中学，教研路上大家共同前行……（李建容 李艳 万凤鸣）

供图：峨眉山市第二小学校