青年教师是学校可持续发展的基础。为聚焦新课程、新课标、新课堂理念，提高青年教师专业素养，打造高质量课堂，近日，成都市大邑县2023年小学数学第五届青年教师课堂教学大比武小组赛活动在成都市大邑县北街小学开展。

活动中，各校数学组的青年教师们在认真研读课标、全面钻研教材的基础上，立足于学生核心素养发展，同台竞技，充分展现了新课标理念下小学数学的教学新样态。

郭义小学曹梦雪老师执教《什么是周长》，让学生在摸一摸、描一描中体会从具体实物到平面图形的认知；在摸一摸、辨一辨中理解封闭图形，明确周长的概念；在量一量、测一测中探究测量方法，感受解决问题策略的多样性，并萌发优化选择的意识；在描一描、数一数中感悟周长的长短与图形形状的关系，进一步理解周长的意义。

元兴小学周菊文老师执教《倍数与因数》。课堂伊始，周菊文让学生观察点子图，发现数学信息，充分激发学生的学习兴趣。在教授新课时，他运用小组合作的学习方法，让学生在小组内合作交流并分享，将做、思、议有机结合，让数学思想慢慢渗透到了学生内心深处。

南街小学肖婷老师执教《正负数》。肖婷用生活中的“天气预报”情景导入，以生活情景为主线，让学生通过生活情景得出负数出现的必要性，并通过小组合作交流归纳出正负数的意义。

上安小学何田老师执教《课桌有多长》。何田以统一长度单位必要性导入，让学生“感知1厘米—比划1厘米--寻找1厘米”，并注重引导学生体会测量方法背后的道理。

董场小学李华翠老师执教《看日历》，带领学生探究年月日之间的关系，并初步认识大月、小月的个数以及2月的特殊性，整个过程立足于培养学生的推理意识和数据意识，给予学生充分的探究时间和空间。

斜源小学杨琪老师执教《搭配中的学问》，通过创设搭配衣服的情境，引导学生逐步深入地探索搭配方法，帮助学生建立符号意识，培养抽象概括的能力。

悦来学校薛丽蓉老师执教《前后》，以精妙的教学设计和活跃的师生互动构建“自主、高效”的课堂。课堂中，薛丽蓉借助“森林运动会”情境，遵循低年级儿童形象思维规律，利用教室座位让学生辨别前后位置，初步培养他们的空间观念。

潘家街小学罗兴琪执教《温度》，充分利用多媒体辅助教学，紧扣学生的生活实际，启发引导学生经历创造符号表示零上温度和零下温度的过程，直观理解温度的实际意义，通过负数的大小比较，打破思维惯性，为学生理解负数积累了活动经验。

韩场学校张静敏老师执教《组合图形的面积》。她根据学生已有经验，让学生回顾简单的基本图形，进而认识由基本图形组合而成的图形是组合图形，调动了学生的学习兴趣。在学生解答组合图形的面积时，重视把学生的思维过程充分发挥出来，让学生认真观察、独立尝试，并上台分享解题思路。

北小西区伏娟老师执教《编码》，通过模拟数学城堡的破案场景，充分调动了学生的好奇心。伏娟灵活运用希沃技术将趣味情境、游戏挑战和小组交流贯穿于整节课，引导学生积极思考，注重小组合作探究，鼓励学生观察表达，提升学生的学科素养。

安仁学校雷元婷执教《不确定性》，通过创设具有启发性的问题情境，让学生在大量观察、猜测、验证与交流的数学活动过程中，探究生活中简单的随机现象，引出“可能”“不可能”“一定”三个概念。雷元婷将活动与学生的猜结果、说理由结合起来，使学生对“可能性”由感性认识向理性认识过渡，丰富学生对可能性的体验，从而促进学生认知、情感等能力的和谐发展。

青霞学校潘贞妃老师执教《分数的再认识（一）》。在学生已有知识的基础上，潘贞妃以教材为依据，从学生熟悉的事物入手，唤醒学生的旧知，通过活动感受分数的相对性，充分调动了学生的学习兴趣，培养了学生良好的思维方式和学习习惯，促进学生核心素养的发展。

磨砺促花开，赛课展风采。北街小学相关负责人表示，“青年教师赛课意义深远，传播的不仅是课堂的驾驭艺术，也是主动学习的魅力；展示的不仅是教师的教学思想，也是教师的教育理念。在此次教学大比武中，老师们的课堂教学展示环节独具匠心，精彩纷呈。让我们乘着‘赛课’这艘渡人之舟，扬起交流这片乘风之帆，迈向高质育人的征程。”（蔡娇）

供图：成都市大邑县北街小学