荔枝新闻讯 将要升入一年级的孩子，如何能够顺利适应小学生活，是许多家长关心的话题。离开学还有半个月的时间，这段时间的“幼小衔接”怎么做更科学有效？哪些方面需要特别注意呢？

　　面临身份转变 家长表示担忧

　　幼儿园时期是以游戏和能力发展为主，而小学教育是以课业和知识学习为主。进入小学后，孩子们需要跟随老师的要求，完成各种学习活动和任务，这些对于小一新生来说，都是不小的挑战。对此，一些家长表示了担忧。

　　“从幼儿园小朋友到小学生这个阶段，学习的任务量会增加，日常的作息也改变了，学习整个课时的长度增加了，会有一些担忧，怕她有一些不适应。”家长曹女士说。   

　　“他是不是能够坐得住？是否在课堂上能够集中注意力？是否能够更好地跟着老师去进行学习？我们也想让他在一年级能够稍微提前学习一些，比如说在拼音方面，在数学思维方面，我们都进行了提前学习。”家长高女士告诉记者。   

　　让孩子喜欢上学 营造入学仪式感

　　教育部去年印发的《小学入学适应教育指导要点》，明确指出“幼小衔接”主要是帮助孩子做好四方面的准备：身心适应、生活适应、社会适应和学习适应。家长要意识到，小学一年级最重要的任务，就是让孩子喜欢去上学。

　　对此，南京市芳草园小学龙江校区级部主任卞玉珊建议，要引导孩子产生对校园的憧憬向往之情，让孩子知道校园生活是丰富多彩的。

　　“老师会带着小朋友们在游戏中学习知识，非常有趣。让孩子意识到，背上书包成为一名小学生是一件非常光荣的事情，爸爸妈妈都为他的成长感到骄傲。当然，也要让孩子知道，学习是要付出辛苦的，在学习中如果遇到困难，要勇敢地面对。”

　　在初来乍到的陌生新校园里，尽快建立孩子的班级归属感，也是让孩子爱上学的重要方面。例如，家长要鼓励孩子积极参与班级的事务，无论大小，参与班级集体项目的各种竞赛，建立班级荣誉感。

　　此外，帮助孩子走进小学生活，“仪式感”是一个好帮手。比如，带着孩子到照相馆去照一张标准的入学照片，以及让孩子参与准备学习生活用具的全过程。

　　“引导孩子关注学校的生活，让孩子觉得这是一次美好的遇见，所以我们学校就做了《我的小梦想》入学歌。让入学的孩子能够在第一时间能够唱起来，把良好的学习习惯、生活习惯，对于美好的期待都变成了一首歌。让孩子唱着唱着，把良好的行为习惯养成，对学校美好的期待都在歌曲当中能够激发出来。”南京市中山小学校长、江苏省语文特级教师庄永洲说。

　　相比知识储备 能力习惯培养更重要

　　在教育界人士看来，相比较“知识储备”，家长应更加关注孩子独立学习、自我管理、沟通交往、协作互动、表达表现等能力储备，以及专注力、持久性、坚持度等品质的培养。

　　卞玉珊表示，在双减的大背景下，一年级小学生的学习负担是比较轻的，一年级重在学习习惯的培养。“在入学前，家长可以有意识地培养孩子倾听的习惯、阅读的习惯、表达的习惯。家长可以看看，孩子能不能在一定的时间内专注地听故事，能不能安静投入地阅读，能不能声音响亮、清晰地表达。其实家长大可不必让孩子提前学习小学的知识，如果养成这些好习惯，孩子在课堂上就可以完全掌握所学知识。”

　　儿童在入学前容易缺乏时间概念和规则意识。家长要把培养孩子的规则意识和任务意识贯穿在生活之中，例如调整作息安排、培养孩子的生活自理能力、帮助孩子学习遵守小学规则等等，从而逐渐形成良好的生活和学习习惯。

　　“能够遵守班级的一些学习的规范，比如说上课发言先举手，同学之间相互谦让等等，这些班级的一些行为习惯，要能够尽快地养成，因为只有这样才能够保证在学校的学习生活正常开展。”庄永洲告诉记者。

　　此外，需要调整心态的不仅仅是孩子，还有家长。父母需要管理好自己的情绪和期望，给孩子真正有用的支持。不要一次性给孩子超过能力范围的要求，要让孩子体会到学习的兴趣和努力过程的价值。

　　（来源：江苏广电融媒体新闻中心/沈一秀 王教群 编辑/高若婷）