近日，南京市武定新村小学正在进行“融美杯”阶段性评价，跟往年的考试不一样，今年学校以“味道”为主题的探究性学习把全学科融合在一起，对学生形成整体的评价。一起去看看吧。

武定新村小学教导处蒋超主任介绍，今年的阶段性评价，一二年级以“童年的味道”为主题，三四年级以“秋天的味道”为主题，五六年级以“劳动的味道”为主题进行探究性学习。“我教的四年级是以‘秋天的味道’为主题，要求学生以校园的某个角落、家门口的小公园等自己喜欢的地方进行观察，连续三周，每周写一篇观察日记。背一背关于秋天的诗歌，发现秋天的美。数学则是带回家的实践作业，比如买点石榴、梨子、猕猴桃等，回家称一称它们的重量，感受一下克与千克计量单位，然后将它们榨成汁，领会下毫升这个刻度单位，最后根据这些水果的重量制作出统计表。”

蒋超说，美术和音乐学科也融合其中。比如，写观察日记的时候，不仅可以写文字，也可以画画。音乐可以与语文相结合，孩子们可以写一首诗词，老师会帮忙给节拍，共同来谱一首儿歌。“这些考核方式都是让孩子们在实际生活中发现问题，解决问题，在过程中发展学生的能力，考核学生的综合素养。”

记者了解到，学校的创新性阶段性评价方式得到学生和家长的好评。三（1）班徐梓豪妈妈表示，本次学校组织的“融美杯”跨学科阶段性评价特别好。学校让孩子们综合运用所学的语文、数学、英语、科学、美术，道德法治各方面的知识，进行一次探究式的学习，让孩子们在大自然里观察，寻找，发现。孩子们能够离开三尺书桌，放眼去看看这层林尽染的秋天，通过金黄色的落叶发现了数学周长的秘密。英语学科融合了英语和美术的相关知识，强调应用能力，让孩子们发挥想象，将26个字母宝宝活灵活现地呈现出来。“既没有纯粹的考察所学知识，也没有出现超过课文的知识点，还关注了孩子们的阅读能力，思维能力，还有综合实践能力。我觉得这种测评，会让孩子更能体会学习本身所带来的乐趣，让他们的学习更有意义。”

武定新村小学校长史晖表示，2019年，中共中央、国务院印发了《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》。2021年，教育部等六部门印发《义务教育质量评价指南》，明确要求学生发展质量评价主要包括学生品德发展、学业发展、身心发展、审美素养、劳动与社会实践等五个方面重点内容，旨在促进学生德智体美劳全面发展。“我们学校从2020年开始就进行了评价项目的研究，此次阶段性测评正是结合学校的项目研究，丰富学生评价方式进行的探究改革。事实证明，这样的评价方式受到学生和家长的欢迎，改变了以往轻过程重结果，评价方式单一的缺点，测评的形式更加多样，测评的过程学生也非常放松。”

扬子晚报/紫牛新闻记者 王颖

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