与几个写作者闲聊，她们普遍对自己的写作现状不满，觉得再怎么努力也看不到进步，日复一日写出来的东西苍白无力、平淡无奇，连自己都感动不了，如何去感动读者？她们甚至对写作丧失了信心与动力。
其中一两个曾经把自媒体平台搞得红红火火的作者，也说自己老本都吃尽了，找不到新的着力点，写作陷入进退维谷之境。
我翻阅了她们近来的更文，唉，一言难尽，很明显，她们的写作技能差的不是一点点，甚至可以说基本功非常不扎实。平台红利一过，不少人就再也写不出象样的东西，或者说平台流量扶持大水漫溉消退后才真正看出”谁是裸泳“ 。
无需讳言，平台上自媒体写作中犯错别字、语句不顺、逻辑不清等低级错误的大有人在，那是另一个层面的问题。而作为一个做事认真、对自己要求严格的作者，若想打牢写作基础、获得更高效更持久的写作技能，则务必要练习“描写”这项基本功。
大家对描写应该不陌生，但我们学生时代的作文几乎除了记叙文就是议论文和说明文，很少正儿八经地练习过描写文，这样的结果就是导致很多人下笔要么平铺直敘，要么说理说教，既平淡又空洞，遑论打动人感染人。
那么，好的描写是怎样的？如何练习描写文？
一、描写文的四种类型
描写文最大的特点就是强调人的感受，它不需按时间顺序来写。目的是用语言文字为所描写的人物、地方、物体、事件发生的场面和事件勾画出一幅幅画面。
严格来说，描写文和记叙文及说明文紧密相关，它能使记叙和说明更加生动有趣，更绘声绘色。
描写文主要分为以下四类：
1.人物的描写—— 应突出形象逼真、线条清晰、性格鲜明，作者要善于观察，调动丰富的想象力和敏锐的判断力，抓住描写对象的独特之处，并精于语言技巧，用生动活泼的语言再现人物鲜明的形象和性格。
人物描写中又可细分为外貌描写、语言描写、行动描写、心理描写等。
2.地方的描写——应按照空间的顺序来写，从近到远或从远到近，从左到右或从右到左，从上到下或从下到上。
3.物体的描写——应该提及该物的大小、颜色、形状及其用法和功能，突出其重要的特征，特别是与我们关系密切的方面。
4.景物的描写——通常包括三个主要部分：背景、人物和行为，要着重营造使人印象深刻的气氛和特殊的效果。
二、描写文的三大方法
1.选择恰当的词语
恰当的词语可使描写更逼真，尽量用表达确切意思的具体名词和动词，并选择写作效果最强的修饰语。
2.传递感觉的细节
采用直接的细节描写，并把这些细节与人的感觉——视觉、听觉、味觉、触觉或嗅觉一一联系起来。
3.比喻
（1）明喻
明喻是一种以“象”“似”等开头的直接、显而易见的比喻：
例1：她象一只百灵鸟一样唱歌跳舞。
例2：他着魔似地驾车狂奔。
（2）隐喻
隐喻是一种比较间接的、微妙的对比。它用某个词或短语的一个意思来代替另一个意思，并暗示他们之间有极强的相似之处。
例1：她是她父母的掌上明珠。
例2：人事如潮，一切都听天由命。
（3）拟人
拟人是把一件东西或一种想法当成人，或具有人的特征的事物来对待。
例1：命运不会向你微笑，除非你向它微笑。
例2：花儿吐出了芬芳。
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三、好看的生动的人物描写范文及评析
对自媒体作者来说，人物描写可能更常用，无论是写观点文还是写故事写短篇小说，都离不开描写人物，现在我们就来领略好看的、生动的人物描写是怎样的。
大家都知道“白描”吧，中国传统文学写作手法中独具特色的部分，用最精炼，最节省的文字粗线条的描写，传神地勾勒出人物的鲜明形象和精神面貌。
白描的“白"，就是要求作者不加铺陈、渲染，而是用传神之笔加以点化，运用简洁质朴的具体描写，准确地描绘出人物的最主要的性格特征。
白描字里行间往往简练，朴素，准确，重在神似，给人以鲜明独特的印象。
所以，除了上面提到的三大方法，人物描写要特别注意下面的问题：
1.哪些是能把他同其他人区别开来的人物特征？
2.怎样通过他或她说的话，或做的事而不是用你自己抽象的叙述和描写，来表现一个人的性格特征、思想和感情？
3.这个人是否有给读者深刻印象的特征？
范文：
哈佛大学的基特里奇
他来上十点的课时的情景，本身就得说是非常戏剧性的。在宜人的秋季或春季，人们站在高高的台阶上，或前面的草皮上朝基督教堂张望，看谁能第一个看到他。
“他来了!”有人喊到，然后所有能看到他的人都注视着他踏着轻快的脚步快步走来——这是一位风度优雅的高个儿男子。身着浅灰色的西服，头戴灰色的浅顶软呢帽，方方整整的胡须至少和他的西服一样花白。
他走起路来精神头实足，起劲地抽着一只大雪茄。学生们过去常说，在他沿着那个旧墓地的铁栅栏、穿过马路来到约翰斯顿大门这段很短的距离中，他就能抽完一整根雪茄。
但当他穿过大门后，他便手一挥把剩下的烟蒂扔到灌木丛中，而仍呆在外面的学生们则一窝蜂似地冲进大门，并爬上长长的楼梯,以便能象他喜欢的那样在他进来之前各就各位。
如果他们中仍有人呆在楼梯上，在他象一阵风似地走进外面的门时，他们便为他让路，而他则挤过去，走进宽敞的教室，沿着过道直奔讲台，把帽子扔在墙角的桌子上，登上两级台阶走上讲台，然后居高临下地环视一番，教室便一下子安静下来，并充满无限的期待。
评析：
上面的短文写得非常成功,因为它给我们留下了深刻的印象。作者是怎样做到这点的呢?
首先，这篇短文紧紧围绕这位很特别的老师。每一句话都是为描写他所作的铺垫：他整洁的仪表、特别的习惯、突出的个性以及他对学生的影响。
尽管我们没有听见他说一个字，却从他和他的学生的表现中对他有了很多的了解。他把自己展现在我们面前，同时我们也可以在一面大镜子——他的学生中看见他。作者选了一个很好的角度来进行描写。
其次，细节选得恰到好处。他边走路边抽烟的特征,与他的花白胡子相称的灰色浅顶软呢帽，浅灰色的西服，都直接显示出了他的个性。
第三，作者借助于精挑细选的词语,充分利用了人的视觉，把这个走路象一阵风的教师的性格特征，象一幅清晰生动的图画一样印在读者的脑海中。他“踏着轻快的脚步快步走来”“起劲地抽着”“把剩下的烟蒂扔”“并挤过”等。
热身练习：
1.描写“我的父亲”
特征是“父亲是一个头脑冷静的人，在重大事情上能助我一臂之力，我为有这样的父亲而自豪。”
2.描写“街上的陌生人”
请重点描写这个陌生人给你印象最深的特征。
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