先说我的观点：我认为学习不应该学以致用。

我认为：

1、学习不应该以有用为目的。知识不是孤立的，知识都是存在内部关联性的，如果只以目标性很强的目的去学习，那势必会导致知识面过窄。比如说，读书，在理解一篇文章时，需要在接受文章内容的同时与文章有互动，即阅读前见。如果没有这些“不相关的”“无目的的”阅读前见，又如何能很好地理解文章文本呢？举个切身体会的例子，我在读唐史时，无意间想到了推进集团信息化建设的方法，如果我为了“致用”于集团信息化建设而去学习，唐史无论如何也不可能进入我的选学范围，大概我应该会选 “IT规划”之类的书去学。

2、强调学以致用是一种把学习工具化的思维方式。凡于“用”有益者才学，凡于“用”无益者则不学。这是一种把学习当作工具的功利化思维方式。

3、不应追求学的立竿见影之效果。从人的整体性发展角度来看，任何学习都是有用的，谁说一个整天坐办公室的白领学习淘东圊就没有用呢？以此看来，是可以学以致用的。

4、将通过学习获得的知识应用于生活实践，这是值得提倡的，这才是学以致用本来的含义。因果关系不能颠倒。