宁都中学开展教学评一体化暨九年级教学研讨专题培训

近日，江西省赣州市宁都中学开展语文、地理、数学学科“教学评”一体化暨九年级教学研讨专题培训，进一步优化教学过程，提高教学质量，促进教师的教、学生的学和评价的有机融合，形成“教学评”一体化教学实践。

来自宁都县初中语文名师工作室、第三中学的李玲秀老师带来了《骆驼祥子》的整本书阅读推进课。李老师由圈、点、勾、画的六种批注方式入手，引导孩子们学以致用。用这几种批注方法来认识祥子、分析祥子、读懂祥子，使学生感受到经典名著的独特魅力。

南昌市育新学校的严珍老师展示的是七年级下册的《伟大的悲剧》。严老师由“悲剧”切入，指导孩子们通过快速浏览课文，复述故事，去探求“悲剧”的几层含义，进而思考这样的悲剧伟大的原因。让孩子们受到了思想的洗礼，也为各位听课老师展示了这一堂精彩的“长文短教”范例课。

来自宁都县易堂学校的万毛毛老师教授的是八年级下册的《北京市》。万老师由一家人去北京旅游导入新课，通过视频全方位地展示了北京。引导学生记忆北京的地理位置、地形、气候等，再由学生争当小导游的形式巩固所学，真正做到了将知识用于生活。

南昌市江科附中的刘琳老师展示的是《香港、澳门》。刘老师由歌曲《东方明珠》导入新课，并探求香港、澳门为明珠的原因。通过自制教具时区转盘，加强了课堂的趣味性，激发了学生的学习热情。地图的展示，美食的展示，更是将爱国情怀融入了课堂。

宁都县第三中学的黄立兴老师带来的是《“形中识变，建模求解”解直角三角形有关的问题》。黄老师由观看三角函数的应用建筑奇观——比萨塔，导入新课。随后进行知识梳理，接着采用例题讲解，最后利用随堂练习、拓展练习巩固所学。黄老师以问题驱动，层层深入，适时进行一题多解和方法归纳，突出转换思想、建模思想、方程思想等重要的数学思想。

南昌市南钢学校邹婧老师为我们呈现的是《数据的整理、描述与分析》示范课。邹老师采用收集数据、整理数据、描述数据、分析数据、得出结论的模式，在数据的处理过程，让全体学生自始至终都参与到数据的收集、整理、分析之中，强化了学生的数据观念。邹老师围绕数据样本进行对比分析，深入探究，应用数据，强调数据统计的应用性，整个过程设问精准，引领学生不断思考参与到学习中。

课后，由上课老师分别对自己的教学设计进行了解说和反思。听课的老师们针对优秀课例进行了探讨，充分肯定了各位老师的课堂教学亮点，也提出了自己在教学中存在的困惑。在一讲一评中，老师们的思维有了碰撞，产生了更多的火花。

下午，各学科的专家首先对本次活动进行了点评，并围绕“学科核心素养”开展了专题讲座。赣州市初中语文教研员李初红老师聚焦本次研讨主题，围绕核心素养，结合课例给出了想法和建议。李老师认为，评价与教学是一个双向呼应的过程，活动是载体，体验是主体，评价方式可以多样化和多元化。教师要探求更为具体的评价方式，促进课堂胡高效性。

省初中地理教研室陈伟老师以两节示范课为切入点，对课标进行了深度的解读。他指出，要注重地理第二语言的运用，加强学生对地图的掌握，培养学生的读图能力。课堂设计要考虑学生思维的连贯性和逻辑性，让知识形成网络，避免死记硬背。情感教育和爱国主义教育也很关键。

省初中数学教研员陈莉红老师从新课标的几个关注点着手，从抽象理论到实践，又从具体教学事例升华到相关教学理论，从而探讨了学业水平考试评价对课堂教学的正向引导体现了“教学评”一体化。

教研之路漫漫而修远，每一次教研都是一次专业的成长的契机，我们且行且思，思行并进。乘教研的东风，老师们凝心聚力，从自身做起，从学生的实际情况入手，打造有趣、有料、有深度、有温度的课堂。（文/图 曾莹 陈小平）