旧题新作：如何推陈出新写好叙事作文？

写在前面

“巧妇难为无米之炊”，写文章的人都知道，写好文章素材很重要，有了好的素材做支撑，文章就有了基础、有了底气，但孩子们在写作的过程中，常常会遇到这样的问题：有的人不知道文章需要什么样的素材，有的人不知道怎么去找素材，或者自己胡编乱凑，或者找些关联不大、过时陈旧、无甚价值的来滥竽充数；有的人手里有大量的素材，却不知道怎么用，或者放的地方不对，或者不知道怎么提炼加工......

欧·亨利小说的特点是：构思新颖，语言诙谐，情节动人，结局出人意料，被称为“含泪的微笑”。在《经典阅读与写作》课程中，郑志方老师带着孩子们阅读《欧·亨利短篇小说精选》，从名著中学习如何观察生活，收集自己的个性素材，并恰当运用到作文中来。

写作小锦囊

个性素材哪里来？

1.自己观察、自己创造。

细致观察自己生活中的人、事，记录他们说的话。

方法：多亲历各种事情，比如做家务、养宠物、买东西、游戏、参观旅游……体会自己的感受。光学习不玩，情感反应会变得麻木。

建议：跟父母商议，每个月实施一个特殊活动。比如，学做一种美食，学做视频拍摄记录、城市户外徒步、做一本种植日记、开展科学实验课堂……

2、从周围迁移而来。

什么是假？感情，观点，都不是你真正想说的，才是假！

作文的真实不等于生活的真实。当你观察够仔细时，写别人的事也能写出真情实感来。就像记者，写无数的别人的生活，但都不是他们自己的生活。怎么做到呢？去采访，去感受，去记录。

3.学会三类迁移。

场景环境迁移：去过很多地方，不一定有故事，但这些场景你可以写进恰当的文章内。（比如雪景，花园，下课的校园）

经历迁移：看到的，读到的，听到的故事，只要有意思，有价值，都可以变成自己的。（比如，同学的故事，看的新闻……）

情感迁移：高兴，痛苦，失望，嫉妒等各种情绪，你们都经历过，写作文时，把你关于情绪的各种感受，写进去。

所以，我们写作时大可不必畏首畏尾，觉得不是亲身经历的事就不能写。其实没关系，只要你迁移嫁接得好，创造出典型人物、典型事件，一切都不是问题。

写作要求

本期作文二选一

生活中一定有让你印象深刻的事情吧，那件事给你留下怎样的记忆？是高兴、难过、后悔，还是…请以“一件让我的事”为题，写一篇文章。

一件让我（ ）的事

●写作要求：

1.在横线上填写适当的词语，将题目补充完整。素材要有个性化。

2.不少于500字。

或( )我想对你说

●写作要求：

1、把题目补充完整。可以是真实生活中的人物，如妈妈，爷爷，老师，小明等等；也可以是新闻中或虚拟的人物，比如普京、拜登，孙悟空；也可以是动植物及其他，如小白、刺我的那朵玫瑰，丢失的书包等；自己来设计，可以创新。

2、体会如何结合自己平时的经验，进行场景、事件以及情感的描写。

1

一件让我害怕的事

夏海宝

周五放学时阳光正好，同学们的说笑声不绝于耳，整条放学的路都被我们这群学生染上了快乐的气氛，古人曰：一支穿云箭，千军万马来相见，我们现在电子时代发达，同学的一个电话就把我叫到了北区。

“ 哎，你带了手电筒吗？”“好像包里有。”“那正好我们今天去探索“鬼屋”吧。”刚刚进入二区，两名学生正讨论德起劲，我快步走上前，一把搭住两位同学的肩膀，他们被我这个动作吓了一跳，但转头发现是我便继续说笑，我迫不及待的问“诶你们刚刚说的鬼屋是什么？”“害，别提了吧，我们上次都没敢进去呢。”“是啊，是啊，那里伸手不见五指，有点阴森森的感觉。”“我告诉你上一次我还看见一个人坐在那儿呢。”我回道：“我还没见过哪个小黑屋能把我吓倒，我们进去看看。”

他们俩带着我穿过竹林，那竹子优雅地伫立着，如同坚毅的护卫保护众人安全，又似乎被封印着不能移动一寸。我们绕过竹林，便看到生了锈的黑铁围栏，这么一看倒有那味儿了，可惜这些并不能让我打退堂鼓，我拿着随手捡到的木棍，越过这道封印恶魔的栅栏，映入眼帘的却不像想象中那么瘆人。房子旁边绿树成荫，杂草丛生，风刮动树叶，从而发出沙沙的声音，踩在地上那湿滑的苔藓上，我生怕自己会滑倒，又生怕冲出个动物来，但我知道在这时不要吓唬自己是最好的，再往前走走，是一栋破旧的小木屋，也不大，可能过去有什么人独自生活在里面。破旧不堪的木门被风吹得吱呀乱叫，乌鸦在头顶盘旋，房子里黑不溜秋的什么也看不见，我拿出早先准备的手电筒，打开开关，瞬间屋子里亮堂了许多，但是每走一步地上的灰尘就会扰乱我们的视线，四处飞扬的灰尘呛得我们咳嗽不止。突然门居然被风关上了，发出了哐当的声音，我们瞬间被吓得惊慌失措，快速跑出木屋，出来的路上被藤蔓刮伤了也顾不得，只是拼命地逃出了这片绿地，穿过黑色的栅栏，感觉心里踏实了很多。

这一番木屋探险，可真让人胆战心惊。

郑志方老师点评

A++

夏海宝同学的习作十分生动，让人读着总有身临其境与你一同冒险的感觉，尤其是环境描写方面，能够看出你的作文功底很深厚，探险的过程描述从初入竹林一直到竹林深处，刻画很仔细、空间感和画面感很强，非常棒！

提升点：

1.关于细节和心理描写有些欠缺，可以在这一些方面继续努力，作文的情感会更真挚且丰复。一些比喻句应用的细节可以继续斟酌哟。

2.开头引入很棒，而结尾就有些草率，可以增加更多“呼应”，这样文章结构会更佳。

希望你可以继续努力，为我们带来更多优秀的作品！

2

孟菲斯动物园我想对你说

李佳翼

大熊猫自古以来都被称为国宝。大熊猫有着重重的“黑眼圈”，白白的脸蛋，胖嘟嘟的像一个毛球，它们憨态可掬，你别看它胖，它可是举世闻名的爬树高手呢，趁你不注意的时候"呲溜"一下就可以窜到树上，熊猫一般都出生于四川安雅，爱吃新鲜的竹子。世界上好多国家动物园都有从我国送去的熊猫，所以，它也是友谊的象征。

可对于孟菲斯动物园来说，大熊猫只不过就是赚钱的工具。当初美国梦菲斯动物园对我们中国说，想向中国租借两只大熊猫，并承诺保护好它们，帮助它们健康成长。我国本着促进两国友好交流的愿望，把两只大熊猫丫丫和乐乐借给了他们，可近来，梦菲斯动物园很遗憾地告诉我们，乐乐己经离开我们了。原来大熊猫一借过去，就成了他们的摇钱树，它们被关在狭小的笼子里，喝的是淤水，吃的是干枯发黄的竹子，营养不量瘦骨如柴，一眼望去都可以看到了骨头，还被美国动物园饲养员拍照修图发在网上，以“照骗”吸引游客。在大熊猫被虐待的事实真相面前，孟菲斯动物园负责人仍在辩解，声称自己在动物园旁边种了20亩竹子，绝不会不够吃。其实都是他们偷偷卖给了加拿大。乐乐为了换取一点点吃的疯狂求救的视频一出，我们都震怒了。我的心就不由自主地疼了起来。脸上一阵发热，舌尖烫得发焦，心都快提到嗓子眼儿了，一股热血快要冲出头顶，犹如火山快要喷发，恨不得马上去动物园，把熊猫接回来。可当中国负责人去接丫丫时，他们却拒不认账。我想对孟菲斯动物园说："你怎么就翻脸不认账了呢？你当初对我们承诺，租借熊猫后一定好好保护他们，我们想为了促进两国之间友好的交流，可是你们这样对待他，你们心里都不疼吗？"

丫丫和乐乐是我国友谊的象征，这份情义无论是谁，都应该好好珍惜。大熊猫宝宝那么友好善良，它们给动物园的游客带来了无穷欢乐。它们也应该被好好对待、给予应有的尊重。动物是我们人类的好朋友，我们应该保护它、珍惜它、爱护它。幸运的是，我国开始采取行动，为接回丫丫不断努力。最终美国孟菲斯动物园答应会保护好丫丫，并且会在4月中旬把丫丫送回来。我为丫丫和乐乐在美国的遭遇感到痛心，也期待丫丫能尽快回到我们的祖国。我们一起等待丫丫回国吧！

郑志方老师点评

A++

从这篇习作可以看出李佳翼小朋友对于大熊猫充满了喜爱和心疼，希望你继续保持关爱小动物的童心。你对于大熊猫的生存近况十分了解，可以看出你善于从一些信息中捕捉细节，熊猫宝宝憨态可掬的样子在你的笔下活灵活现，而对于大熊猫被虐待后的愤怒，在你的文字间，我也能很明显感知到。

提升点：

1.在一些文章的因果逻辑方面，希望你可以继续完善，部分语言有些口语化，注意书面化表达；

2.文章的主题是《孟菲斯动物园我想对你说》，文章中不妨直抒胸臆，情感可以进一步丰富哟！

继续加油，期待你更好的作品。

3

一件让我成长的事

朱晨煜

这是一次在电梯中停电的故事。这天,我上完课准备回家，正愉快地吹着口哨,进入了电梯，与我同时进来的,还有一位三十多岁的阿姨和一位七十多岁的奶奶。阿姨只顾着埋头看手机，进了电梯也只是两眼往上瞟了瞟，按下了“9”，老奶奶则在按钮壁上寻找了一会儿，按下“19”后便看起了电梯右边的广告。我按下“12”的按钮，电梯门渐渐关上，慢慢上升。“1、2、3、4……”我眼睛一边看着小电视广告，一边用余光瞟向电梯显示楼层数的显示屏。

突然，电梯停止了上升，数字定格在了“7”，显示屏闪了闪，熄灭了，就连小电视也变成了黑色。“这是停电了吗？”我惊异地环顾着电梯的角落。阿姨显然还没有注意到电梯不正常，仍旧看着手机。老奶奶也看到了数字没有了，有些着急地皱了皱眉头，以为一会儿就会恢复正常，便没有开口说些什么。此时的电梯中，安静得连每个人呼吸的声音都可以听到，温度慢慢的升高，我的额头也开始流出细密的汗珠。几分钟后，阿姨的视线终于离开了手机，也意识到了问题，两人开始急躁起来，彼此追问着，还询问我。我无辜地摇了摇头。阿姨开始在电梯里乱走，踩得电梯“嘎吱嘎吱”响，那紧锁的眉头和焦急的眼神诉说着她的紧张。奶奶也急得一边给儿子打电话，一边拍打着电梯门，“停电了！停电了！”

这时，与在电梯中的其他人不同，我虽然同样眉头上汗珠滚滚，十分着急。但心中一下子想起老师告诉我们被困电梯的自救办法，一想到这儿，我的心落回了肚子里，想着“找到办法就不难了！”。我右腿一探，一个箭步冲上去，手指戳向铃铛按钮。忽然电梯中铃声大作，接着一位男士的声音响起：“请问是电梯被困吗？在哪里？”

还没等我开口，阿姨就抢着说：“是的，我们在鹦鹉大道马鹦路……”说完了地点那边传来声音：“好的，请稍等20分钟，我们马上过来。”

在这二十分钟里，我与阿姨都在极力安抚老奶奶，这时阿姨满脸轻松，眉头自然而然舒展开，对我竖起了大拇指：“小朋友真是一代又比一代强，多亏了你啊！”终于在电梯恢复时，把我们送到十二楼后，老奶奶一脸笑意，拍着我的肩膀道：“小朋友，谢谢你喔！”我脸颊一红，说：“没关系，不用谢了。”

这件事使我成长，让我把学校教的方法学以致用，让我体会到遇事不慌张，冷静分析，才能解决问题，在这短短二十多分钟，我得到了很大的成长。学校教的方法不仅仅是理论，更要应用到实践中，遇到危险不慌张，运用科学的思维解决问题，在成长中更好保护自己和他人。

郑志方老师点评

A++

朱晨煜小朋友讲述了一件在电梯被困后通过科学知识自救的故事，从你的细节描写和感情抒发中，我感受到了这件事对你的影响非常深刻，你才能记忆犹新。同时你运用知识自救，说明了你可以将知识活学活用，是一个聪明冷静的孩子。你的作品也很出色，虽然在一些逻辑和细节方面有待完善，但整体上很不错哟。

提升：

1.在事情发展过程的前后逻辑方面，可以进一步增强逻辑性，文章就会更加合情合理而优美动人了。

2.语言的生动性、准确性还有进步的空间哟，文章的结尾处可以继续深化一些内容和主旨。

再接再厉，期待你更好的作品哟！

4

同桌，我想对你说

王仲劼

亲爱的同桌：

你好！

我们以后和谐相处好吗？同学之间应该互帮互助，而不是像我们这样处于敌对关系给对方找麻烦。团结友爱才是我们两人之间应该有的状态。

还记得三年级时，一个课间，我喝着水，冷不丁地，你把我的水杯猛地一撞，只听"哐唧"一声，水杯掉到了地上，水咕咚咕咚地流出来，流过身上全湿透了的我，流过一只看戏的吃瓜小虫，又流过了同学们的脚旁。一刹那，时间仿佛静止了，约莫过了三秒，我紧皱着眉毛，眼睛里射出两把利剑，全身仿佛燃烧着能熊烈火，猛地一拍桌子，站起身来，揪住你的衣领，怒吼道："快点，把我衣服擦干净，地板拖要干净！"你无辜地看着我，眼睛亮晶晶的，我大叫："你tm 的装无辜是吧，快擦！"同学们开口了："王仲劫，你宽容点吧！别太小肚鸡肠了！"人家又不是不是故意的！""没错！"加一段周围同学的劝和声此起彼伏。我只好放开了手，你却得意地笑了，让我捏紧拳头。

以后我们都退一步，我不再出言挑衅你，你也不让我生气了好吗？互相帮助行吗？就像那一次。

在音乐课上，我总是唱不好一句歌词。你耐心地给我演示，让我一遍遍地学习，我总是唱跑调，你却没有嫌弃，放弃我，仍然不厌其烦地教我，直到我学会为止。我感激地望着你，你却开玩笑地呼了一下我的脸，随后，我们相视一笑，我心中，已充满了感谢，

我们就像音乐课一样相处吧，别想着怎样针对彼此，让我们成为朋友吧，别处处把别方当敌人，让我们互帮互相吧！俗话说得好，退一步海阔天空。让我们好好相处，互相帮助，发展真正的同学友谊。

祝：

万事如意，开心快乐!

你的同桌王仲劼

2023年4月8日

郑志方老师点评

A+

你的文章感情非常真挚，想要与同桌友好相处的愿望十分殷切，描写“撞倒水杯”的场面描写形象生动，充满画面感和语言的趣味性。你选取了“撞水杯”和“教唱歌”两个事例，一个是“争锋相对”，一个是“友好相处”，你能够有目的性选取这两个对比素材，非常棒。文章结构一目了然，十分清晰，你和同桌的相处也十分有趣，希望你们能有长长久久的友谊。

提升点：

文章语言表达有一些生涩，可以进一步美化，可以在文章加入更多精神内核，丰富文章主旨。

再接再厉，期待你更优秀的作品。

5

一件让我激动的事

肖明逸

“嗡嗡嗡”“哗啦啦”……车子的响动和水流的声音交织在耳畔，我按紧油门，冲了出去。

雨过天晴，天气清新，阳光正好，我约着几个伙伴，一起到山地去骑越野车。山地坑坑洼洼，下雨后形成的大水坑，看起来特别刺激。我骑上车子，猛地按下了油门，在刚出发的一段平坦的直路，我连续超过几辆车。突然，一个急转弯，前面的道路也变得非常狭窄。我轻轻一转方向盘，一个横漂飞了出去。差点撞在旁边的树上，水花泥点四处飞溅”，画面更加激烈。

我吓出了一身冷汗，手心都出了些许水。接着，来到一个黑漆漆的涵洞，伸手不见五指。我下意识将车子停住，心里有些打鼓。“我到底过不过去呢？如果中途有“暗礁”可怎么办？”后面车子喇叭声此起彼伏，我下定决心，咬了咬牙，油门一踩，便径直向前冲去。

“哗啦哗啦”水浪一浪更赛一浪，我的心也随着越跳越快，手将方向盘握得紧紧的。只听见身后的引擎声越来越近，一辆车斜侧着从我身旁超了过去。我心猛地一震，兴致却顿时高涨。狠狠一踩油门，车子如咆哮的野兽般肆无忌惮地冲了出去，和前面那辆车齐头并进。我越来越快，眼睛的视线也逐渐模糊。听不见水声，听不见车子的鸣笛声。

出了涵洞，心中只有一个目标：冲！离终点越来越近了。我也越来越激动。“啊！”一声怒吼。我率先冲过了终点线。摘掉头罩的我，脸上露出胜利的喜悦。这真是一次惊险刺激的比赛呀！

郑志方老师点评

A++

行文之中能够体会到你内心的激动、震惊、刺激、喜悦一系列复杂的情感，足以见得你对于“超越”、“刺激”的热衷，文章描写很流畅，画面感十足，让人很震撼，心理描写、动作描写、细节描写、环境描写穿插其中，你真是当之无愧的小冒险家。

提升：

1.画面动态感有些缺乏，可以继续在这一方面下功夫哟。段落格式划分可能不太熟练，可以再考虑考虑。

2.冒险家怎么没有对自己的坚持与勇敢点赞呢？结尾处应该深化一下主题，在刺激之中鼓励自己的勇敢无畏与坚定向前啊。

小冒险家，你的冒险之旅在下一部作品中一定更精彩吧！

6

一件惊心动魄的事

金莅鑫

一

这个清明节，我怀着激动且炽热的心情坐在飞速行驶的汽车上，准备去往高山之上。每逢节假日，我都会去爬山，今天也是如此，我们一同前往一座叫“毛铺”的山。

集合了！这里一条条小溪围着毛铺山盘旋而下；一块块怪石纵横其间；一段段瀑布拉下银帘；一根根古藤挂在树与数之间，在刚下完雨的新鲜的大地上活跃着，这一切宛如世外桃源。

众人排着长队，翻过一个个沟壑，跳过一丛丛山涧。说说笑笑，谈笑风生间，脚踏在新鲜的泥坡上给鞋子留下一个个印记。

忽然，意外发生了！

一位姐姐蹬落了一块石头，那石头打着滚向人群的方向滚来，人群中一声惊呼，那石头砸中了我妈妈的眼镜框。给眼镜和脑门留下了一个大大的创伤。眼镜框直接断裂，无力地耷拉在妈妈的眼睛上。而头上，也充起一个油亮亮的包，红彤彤的，我的心立刻疼极了。

不过妈妈揉了揉头上的包，摇了摇脑袋，把眼镜摘了下来，坚定地看了我一眼，说：“继续！”

这句话似一个小小的火苗燃起了我心中的熊熊烈焰！爬起山来顿时便像充满了电一般，一点不像在爬，倒像是飞！

二

在大家穿过小溪、跨过山涧、攀上巨石、拉上古藤、走上一个个山脊后，面前赫然是一片竹林，在夏日的艳阳下摇摆。风吹过，竹叶和另一片竹叶作出“沙沙沙”的声音，这风儿吹到我们的心尖上，释出我们心中的疲倦，我的眼中映出竹林间的一棵棵带着冲劲的春笋。

一棵棵春笋应了那“雨后春笋”，眼前美景令众人精神振奋，眼神折射出异样的光芒。大家放下背包用铲子瞄准那冒出土的笋尖，刨出一个大坑，再把笋子转一转，拧一拧，再用力一拔，一个又大有水灵的春笋就落入了我们的手中。它也将在今天晚上落入我们的肚腹之中，成为盘中之餐了。

想着什么呢，“盘中之餐吗？”众人的脚步又轻快了许多。

听着鸟叫似在欣赏乐曲，晒着阳光似在沐浴生机，划过树丛似弹奏一个个精美的乐器。

三

众人的脚步放慢了许多，悠哉悠哉，队伍似一条长龙一般，游走于山脊之间。在我们不注意的时候，太阳已经踮起脚尖，悄咪咪溜下了天空，给天空换上了一副黑色的幕布。而我们，已经没有了退路。只好硬着头皮，走上了月光普照的山路。

更加不幸的是——遇上了毛铺山上最难的一个岩壁。

我们排着队，一个接着一个，费力地顺着绳子，一点一点向下挪去。

轮到我了。我抠住绳子，扒着树，踩着湿润的泥土，一点一点向下。靠住一棵树，身子小心地一转，生怕失足跌下去。我勾起身下的一根藤蔓，左右手各牵住一根藤蔓。忽然，我身下一滑，身子趴在了土地上，脚下一空，我心里瞬间凉透了。在我做好了摔下去的准备时，一支脚控制住了我下滑的趋势。

提前下去的队友们，他们有的拉起绳子，有的用脚接住滑下来的人们，还有的用手电筒照亮了下面的道路。

这就是团队的力量吗？

四

走在黑漆漆伸手不见五指的夜路上，心中却依旧平静一潭波澜不惊的湖水。因为看着那领队和大家一点点摸着地向前走着，领队冲在最前面，拿着手电筒和地图，一点一点向前摸索着。大家心中都有一块碎片，拼在一起，向着平安回家这个目标，努力向前。

大家齐心协力下了山，走在回家的路上。每个人都放下了心中的大石，完全放松下来，完全松懈着，好像刚刚从死神的利刃下挣脱出来。

大家都成了过命的交情。

坐上归途的车，我才把心放了下来。几辆车排着队，陆陆续续跟着第一辆车向前走。第一辆车忽然发出一声扎心的“呲啦”一声，那辆车顿时停住了。

雨势慢慢变大，连成线的雨丝遮蔽了众人的眼睛。我冒着雨走上前，探头一瞧，那车头前半段坠在一处断崖下，后半段轮子已然悬在空中，车的下盘正正好好卡住断崖处，车子到现在还在大雨中上下摇摆，摇摇欲坠。看着这画面，我不经倒吸了一口凉气——好险啊！

后来我躲回车里，身上湿哒哒的，污泥爬满了整件衣衫，手上、膝盖上、脚踝上统统挂了一条“红带子”，整个人像是刚刚从泥潭里爬出来的。

五

没有风雨，何来彩虹，彩虹又怎会常挂天空。没有永远的黑夜，也没有永远的晴天。困难只在一时，困难后的胜利也可能是短暂的。要放平心态，抓住胜利，不让他再跑掉了。

郑志方老师点评

A++

金莅鑫小朋友的“爬山之旅”真是惊险刺激，从上山、意外发生、跨过山涧、攀上巨石、拉上古藤、挖春笋、惊险回家，这一路上，我们随着你的文字似乎也在与你共同探索，非常“惊心动魄”，文字功底非常丰厚，语句生动形象，精炼准确，结尾处表达情感和文章主旨，总体上而言这是一篇非常值得读的作品。

提升：

1.文章中对于“最后脱险”没有说明，可以略微提及，增加文章的完整性，结尾处也可以照应题目，抒发对于“惊险刺激”的感慨。

2.注意词语搭配，老师已在文中做了修改，请课后及时订正。

很喜欢你的习作，文字优美，表达新颖，在细节处提升，一定会有更大进步，加油！

2023暑期线上各年级的写作直播课及“共读6本书”正在报名中，七月即将开课中，欢迎加小蒙老师微信沟通报名。