最美人间三月天 听课评课绘新篇 固始县实验小学听评课教研活动

　　春风有信，花开满径;教研有期，润物无声。为切实加强课堂教学管理，打造扎实高效的常态课堂，促进教育教学的全面提高。2024年3月，分管教学的副校长代永芝、杨德金对本学期的教研工作做了认真安排和部署。

　　全校老师按照学校工作安排，迅速以积极的工作态度全身心地投入到新学期的教学工作中，深入钻研教材，灵活选用教法，精心设计教案，为本学期打造课堂教学的有效性奠定了基础，如火如荼的教研活动有序地拉开了帷幕。

　　语文老师风采篇

　　牛海燕老师执教的是《静夜思》。牛老师通过反复朗读古诗，让学生在情境朗读中体会意境，在读中感悟。通过配乐朗读，感受诗歌的韵律节奏，再让学生说说自己的故乡在哪里，结合自身体验，体会对亲人的思念之情。教学设计合理，重难点突出，教学方法灵活多样，充分调动了学生学习积极性。尤其是板书设计美观大方，取得了较好的学习效果。

　　郭雨婷老师执教的是《春夏秋冬》。郭老师能借助插图，多媒体视频让孩子们观看一年四季独特的美，孩子们体验感强烈。在识字教学环节中能激发学生主动识字的愿望，培养学生独立识字的能力。

　　姚文姝老师执教的是《四个太阳》。姚老师为每个季节画了不同颜色的太阳，让孩子们感受到太阳给世界万物带来各种美好。教学设计合理、重难点突出、板书设计合理美观!

　　樊晓帆老师执教的是《雷雨》。樊老师教学时借助课件视频演示雷雨前、中、后的景，增强了直观感受。合理运用课文中的插图,解决学生理解上的难点,培养学生观察图片的能力,在潜移默化中帮助学生养成留心观察的习惯。

　　张悦老师执教的是《中国美食》。张老师以中国美食为载体，利用多媒体课件出示图片，激发学生的学习兴趣，引导学生高效的识记字形，理解字义。了解中国的美食，爱上中国的饮食文化，激发对中国文化的热爱。

　　刘改老师执教的是《传统节日》。刘老师借春节来唤起学生对春节的回味，充分调动学生的积极性，引导学生主动参与进来，使课堂一开始就充满了快乐、和谐、互动的气氛。在教学中，刘老师还增加了一个讲故事的环节，让学生在课上讲讲有关传统节日的神话故事，在这一环节，学生表现欲望很强，达到了很好的教学效果。

　　蔡娟娟老师执教的是《枫树上的喜鹊》。蔡老师通过游戏形式，激发学生对喜鹊的兴趣;通过自读和默读，帮助学生理解课文内容;最后，通过情境创设和想象，鼓励学生表达自己的感受和想法。

　　课堂上注重培养学生的阅读兴趣、想象力和语言表达能力，同时引导学生欣赏自然，关爱小动物。

　　吴柯老师执教的是《神州谣》。吴老师带领孩子们一起领略了祖国的壮丽山河，让孩子通过直观的美景，感受祖国的山川秀美、风景如画，从而对祖国产生了自豪和热爱之情。

　　冯楠老师执教是《清平乐·村居》。冯老师着重引导学生从古诗词中受到美的熏陶，培养学生感受美和创造美的能力。在古诗词教学中给学生创设意境，通过反复诵读古诗，助力于学生对诗词内容的深入了解。

　　刘洁老师执教是《囊萤夜读》。刘老师在教学过程中，以古文导入，为学生学习文言文创设情景。重视诵读，通过范读、听读、跟读、引读、自由练读、齐读等方式，让学生在读中体味文中之情，读中想象文中之景，读中感悟文中之道。

　　王蕊老师执教的是《乡下人家》。王老师在教学中始终围绕一条主线："乡下人家,不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。"来进行教学。让学生反复诵读课文，抓住关键语句，体会课文表达的思想感情。

　　郭岩老师执教的是《天窗》。郭老师抓住本文重点，引导学生理解"天窗是唯一的慰藉"，以及孩子们通过天窗产生的丰富的想象。最成功的环节是用"也许……也许……也许……"练习说话，当堂完成小练笔，学生做到了读—思—写。

　　汪蕾老师执教的是《猫》。汪老师清唱《黑猫警长》这首歌和学生互动导入，调动了学生的学习兴趣。然后抓住猫的"古怪"的性格特点，放手让学生去读，在读中整体感知，在读中感悟;尊重学生的阅读体验，引导学生抓住关键词句来潜心研读，加深学生感知印象;重视写法的渗透，让学生学习课文的同时，掌握"总分总"结构的写法。最后，让学生从文中自己总结出要想写好文章，就要养成良好的观察习惯，去热爱美好的生活。

　　数学老师风采录

　　胡引弟老师执教的是《找规律》。胡老师为学生创设了多彩的生活情境，引导学生观察、思考、实践、体验，以达到知识与能力共进，情感与体验提升;胡老师还充分利用交互式白板技术辅助教学，精心设计课件，达到了现代信息技术和数学课堂教学的良好整合。

　　陈玉玲老师执教的是《比多少》。陈老师在教学中使用贴近生活的"糖果"素材，引导学生学习"多一些"、"少一些"、"多得多"、"少的多"等重点知识，能很好的吸引学生的注意力。又引入"长条图"这一数学工具，帮助学生更加具体的体会多少问题，讲解细致。

　　余泫老师执教的是《认识人民币》。余老师用猜一猜盒子里是什么导入，引出人民币的材质，激发学生的兴趣;再通过学生对人民币的直观观察，来系统地认识人民币;小可爱大商店，让学生用手中的人民币来购买老师手中的商品，是本节课的一个高潮，学生很感兴趣，并积极参与，进一步加深了对本节课的认识。

　　董平老师执教的是《认识大额人民币及其兑换》。通过播放2019年新版人民币的宣传片引入新课，视频导入较新颖，认识人民币过程中注重对学生的爱国情感教育。通过兑换人民币的游戏带领同学们理解人民币的兑换规则。加深了同学们对本课重难点的掌握。

　　李晓萌老师执教的是《分类与整理》。李老师教学设计思路清晰，知识由浅入深，能够谆谆诱导学生，创设情景引发学生思维，促进师生互动，课堂气氛活跃，引导学生归纳总结，体现学生的主体地位，培养学生分析例子，解决问题的能力。

　　潘锐老师执教的是《100以内数比较大小》。潘老师能紧紧围绕教学目标，课堂有序推进，结构完整。教学手段多样，如多媒体、小棒、计数器的使用充分发挥了教学效果，具有很好的感染力。

　　英语老师风采录

　　殷楠老师执教的是四年级第二单元《What time is is?》Part A Let’s talk。课堂生动活泼，孩子们在快乐的氛围中学习时间的概念。整节课孩子们积极活跃地参与到课堂中来，学习知识的同时，也懂得了珍惜时间的重要性。

　　王红老师执教的是《My school》Part B Let’s talk。老师教学设计思路清晰，知识由浅入深，谆谆诱导，创设情景，课堂气氛活跃，引导学生归纳总结，也让学生爱护自己的校园和班级，保持学校的干净整洁。

　　常识课老师风采录

　　张云娇老师执教的是《有趣的半圆形》，这是一年级的一节造型表现课。一年级的学生脑子里有很多奇异的想法，张老师在教学中通过让学生寻找半圆、添画半圆和设计半圆这三个部分，让学生了解如何将一个半圆变成有趣的新形象的方法，让学生通过绘画或者剪贴的形式完成自己的构想。

　　张云娇上课非常有亲和力，整节课与学生互动良好，对学生回答的问题能及时给予肯定，让学生在快乐中学习。

　　朱仁桃老师执教的是《小雨沙沙》，是一首充满活力的儿童歌曲。它是以春雨为素材 ，引发出种子的生长离不开雨露的主题。乐曲的旋律轻盈、活泼，流畅。音乐源于生活，生活中处处有音乐，本课中朱仁桃老师从让学生听辨大自然中的声音来导入，以唱为主，听、奏、动、演有机结合，使教学内容更加充实，在不断变化中调动学生的积极性，激发学生学习的兴趣，大大提高课堂效率。

　　罗正玲老师执教的是《木瓜恰恰恰》，是四年级下册一首印度尼西亚民歌，4/4拍子，大调式，三段体。歌曲通过欢快、活泼的旋律，运用了"恰恰恰"的声势衬词与生活化的歌词演唱,使歌曲显得富有生活情趣，活灵活现地表现出水果店老板的喜悦心情。

　　罗正玲老师的整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。重点讲解了大切分节奏，用节奏游戏的方式寓教于乐，让学生在游戏中获得知识。

　　程红叶老师执教的是《粗心的小画家》。课程精心设计，有效完成教学目标。程红叶老师以丁丁的到来和展示丁丁的画导入课堂，激发学生学习兴趣，后以短小有趣的儿歌展开教学,让幼儿更加投入课堂。通过问一问,看一看，说一说，唱一唱,改一改等5个环节,让学生逐步接受儿歌带来的知识性，趣味性和实践性。

　　王苗苗老师执教的是《漂亮的花边》。本节课通过观察各种类型的花边，让孩子们感受它们带来的美感和作用，并引入主题。讲授了花边的形成，为剪花边做了很好的铺垫，王老师边讲授边示范，孩子们的兴趣非常浓厚，作品效果很好。充分的让孩子们发现美、观察美、创造美，来美化我们的生活!

　　陈艳老师执教的是一年级下册道德与法治第4课《不做"小马虎"》。马虎现象在学生的生活和学习中比较常见，陈老师在课堂教学中，采用视频导入的方法，引起学生兴趣，调动学生积极的思考和反思，让学生自己认识到马虎的危害。同时采用学生之间相互讨论和分析的方法，提出克服马虎的方法，帮助学生在日常点滴中改正马虎的毛病，初步培养了学生做事认真负责的好习惯。

　　陈晓兰老师执教的是《校园安全》。本节课教学目标明确，教学环节完整，教学思路清晰，教学内容详细充实，教学重难点突出。通过视频导入新课学生畅谈校园安全隐患，并总结注意事项，让有趣的校园生活多了一层隐形的安全屏障。整节课师生配合生动有趣，学生学起来毫不费力，同时也发挥了教师的主导作用。

　　张慧老师执教的是《叠袜子》。张老师在教学过程中，能熟练运用多媒体，每位同学都充分参与叠袜子环节，教练结合，注重师生互动，充分调动课堂气氛，将教学内容融入到各种演示和活动中。课堂提问中，张老师对每位学生的回答能及时给予回应，让他们感受到鼓励和肯定!

　　听评课进行时

　　课堂教学结束后，学校领导积极参加各教研组的评议活动，并进行了及时的指导。各教研组老师各抒己见，围绕课堂组织、教学设计、教学过程和教学亮点及不足等方面进行了深入探讨，形成了切实可行的改进措施。每一次的磨课都是进步的号角，每一次的反思都是突破的信号。且行且思，且悟且进，与志同道合的同事们一起学习，和风华正茂的孩子们一起成长，以教之道悟己身，遇见最美的自己。

　　且教且研谋发展，互鉴互学促提升。实验小学将继续深化备、教、学、研、评一体化的校本教研，向下扎根，向上拔节，深耕每节课堂，脚踏实地，砥砺前行，全力开创实验小学教育高质量发展新局面。