Alive | 赵蓉：“赵”昭前途，从“蓉”不迫

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人物简介

赵蓉，我校农学专业2020级本科生。曾任农学院团委组织部委员和小班班长，现为农学202201班主任助理。所在团队在第九届互联网＋大赛红旅赛道中获四川省省级铜奖。获得国家励志奖学金、大北农励志奖学金、校级优秀学生干部、优秀学生、先进个人、高中生物教师资格证和志愿四川星级志愿者等多项荣誉与证书，现已推免至华中科技大学生命科学与技术学院，研究生物化学与分子生物学方向。

探索，点燃求知

高中时期，植物组培、细胞呼吸等知识激发了赵蓉对生物学的浓厚兴趣。填报志愿时，她综合考虑后选择了四川农业大学的农学专业，进一步学习植物相关知识。初心不改，在大三下暑假，她选择留校，在水稻田中进行育苗移栽、施肥等田间管理工作，切实地感受农业作业。“看着自己插的秧苗逐渐成熟，我第一次直观地感受到了生命的力量。”了解植物生长外在表现后，她对其内在的分子机制产生了好奇，决心在生化分子方向上探索下去。不论是学习农学还是研究生化分子生物学，她对生物学的热爱从未改变。

想要真正了解植物生长的奥秘，并不是通过书本上三言两语就能够参透的，而是要切身地去感受生命的力量。因此，她选择用自己种出的水稻作为材料，主持科研项目《不同肥料施用浓度对水稻淀粉合成基因表达的影响》，进行和生化分子有关的研究，去了解更深层次的知识。然而成功总是伴随着困难。在制定方案时，由于实验材料的不同，各种文献所提供的方案并不完全适用，向师兄师姐请教也无果，实验还未开始便陷入了瓶颈。无法从前辈处得到答案，意味着要自己制定出一套新的方案，但新方案的可行性是未知的，稍不留意就又得全部重来。

即便如此，她依然勇于尝试。为了解决方案的制定问题，她咨询了许多水稻研究所的老师，多次沟通交流，总结他们的经验；翻阅大量文献，参考前人的智慧。花费半个月时间，终于整理出了一套贴合该实验的方案，让实验得以顺利进行。通过两个多月的实验，她发现在一定的范围内，施用肥料最高能提升稻米20％的淀粉含量，竟然远远大于水分、阳光和温度等环境条件对植物生长的影响。“这一发现打破了我以往对于植物生长的认知，也使我真实地感受到了‘纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行’所蕴含的意义。”勇于尝试和实践是赵蓉的科研底色，也让她在推免道路上越走越远。

深耕，攀登奥秘

“我时常在想我们学习农学、生物类学科的意义是什么，在这里我找到了答案。”在第九届互联网+比赛中，赵蓉和外校的同学对当地的农户进行走访调查，近距离地观察当地农业生产现状。在与农户的交谈中得知当地有着气温较低，蔬菜不易存活和病虫害侵扰等问题，但亲眼所见仍让她吃惊。看着大片参差不齐的农作物：有的长得矮小瘦弱；有的花叶被虫害侵扰；更有甚者已成枯枝败叶，她意识到“这个世界总是需要不同领域的人去维系，我国作为人口大国，粮食安全显得十分重要，这也正是生命科学领域想要探寻的方面。”和政府相关部门交谈后，团队制定了直击当地痛点、帮助当地提高经济水平的相关方案。她和团队成员手把手教授相应的农学知识帮助农户识别虫害，做好田间管理来提升当地农业生产水平。看到自己所学知识能够实实在在地帮助到农户解决生产上的困惑、提高他们的经济收益，赵蓉由衷地感到喜悦。比赛之旅击散了她心中的疑惑，也如明灯照亮了她前行的道路。

知识是开启未来的钥匙，分享是智慧的灯塔。怀着对生物的热爱，她考取了高中生物教师资格证。“多一个选择多一条出路”是她对未来的想法。然而，考证之路并非一帆风顺：备考期在假期，自律性难以保证、教资考点琐碎，逻辑不清晰。面对自律问题，她坦言道自己不是自律性很强的人，但对生物的热爱使她主动地去深入学习理论知识，而非机械地灌输知识。对于教资考点琐碎的问题，她将思维导图运用到其中，把琐碎的知识点归类整理，使其逻辑更加清晰。同时还会使用一些记忆口诀、发散思维——着重记几个关键词，然后根据自己的理解来整理语言、阐释答案。在考证过程中积极备考，难题便迎刃而解。

谈及对未来职业的选择，赵蓉想继续研究生物学，“我希望可以继续学习生物相关知识、研究生化分子有关问题，为国家粮食安全、生物安全领域贡献自己的力量，还能够将自己学到的知识传递下去，是很有意义的事。”

扎根于沃土，知农事之艰

立足于实践，知生命奥妙

一步步努力

慢慢地试错

一点点积累

赵蓉最终走出了属于自己的康庄大道

同寝4年，继续相约川农！

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图片 | 唐诗晴 马天睿

文字 | 陈彩烨

编辑 | 杜玉婕 万耀鸿 肖莅杨

责编 | 朱柯臻

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