面对数据结构更加复杂，与传统经典理论差异较大的难点课程“量子理论”，如何让本科学生直面挑战，提升学习兴趣？当我们的生活无往不在庞大数据的“枷锁”之中，如何正确对待数据、分析数据、利用统计学的原理及应用方法去解决实际问题？如何在专业课程中，有效融入前沿科学内容，围绕学生关心的科学问题，顺其自然地加入思政元素？为了实现价值性和知识性相统一的育人过程，巴黎卓越工程师学院的教师们通过项目实践，积极思考，致力于课程教学效果的不断提高，在学生心中播撒正能量的种子。

2023年4月6日下午，学院第二期课程思政建设专项基金结项汇报在老行政楼323会议室进行，学校外国语学院院长助理郇昌鹏、物理与天文学院副教授吕智国、学院教学副院长陆佳亮出席并担任评委，获立项的两位教师针对项目开展情况，分别从课程基础、建设思路、目标效果及成果价值四个方面做具体汇报。

邵凌翾在“量子力学导论中的课程思政”项目中，选择了经典并具有中国特色的学科案例，在系统讲解基础知识点的过程中，自然融入思政元素，加深学生对量子力学领域发展的理解。在科学探索过程中，任何看似“离经叛道”的尝试都值得认真对待，前沿交叉学科中的突破往往来源于“他山之石”，我们应勇于创新，敢于人先。

张莉维在 “应用统计学中的课程思政”项目中，有效结合各类时政新闻，围绕学生关心的国际国内重大事件及时事热点，利用丰富多元的案例，系统梳理课程重点及难点，深入讲解参数估计、假设检验和回归分析，通过实验，帮助学生熟练掌握软件使用技巧，让学生将所学理论“落地”到具体问题的分析与解决中去。

评委组针对两位教师的结项报告与答辩内容，进行了言简意赅但切中要害的点评，同时，分享了自己的经验与教训。不同的课程有其自身特点与特色，思政元素的选取应紧扣学科内涵，尽量避免局限在几个零散的知识点中，建议教师们从课程大纲设计入手，系统性构建课程思政建设思路。在运用大概念时，注意表述，避免过于“生硬”的使用。学生是学习的主体，或可多考虑“输出端”的工作，发挥学生的主观能动性，根据学生的特点，贴近他们的能力发展诉求，合理安排工作量，争取良好的师生互动，达到教学相长的效果。

学院第三期课程思政建设专项基金获立项的程俊芳¹、袁怡佳、夏萌²也参加了此次活动，与在座教师一同交流项目建设思路，探讨更具中法合作办学特色的课程思政设计与案例，力争在育人过程中，润物无声，静水深流。

1.  程俊芳：“从燃烧学领略我国古人智慧和奥运科技”

2.  袁怡佳/夏萌：“探索具有中法合办工程师基础教育特色的思政教学闭环体系”

自2022年3月起，学院教学发展分中心持续开展“课程思政建设专项”基金项目，为学院教师提高教学能力、更好地践行教书育人、培养世界一流人才搭建平台，让教师通过项目实践，进一步彰显学院理、工、文学科多元交叉，中、英、法多语言教学的特色与亮点。

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