毛豆，女生，10岁，海淀区某小学四年级学生，全班唯一没有上过学科补习班的孩子。
曾经，有一个同学家长问毛豆妈妈：这个班学生里，是不是就咱俩的孩子没报班补课？
毛豆妈妈：或许是。
据说，那位家长转头给自家孩子报了个英语班，成全了毛豆“一枝独秀”。
毛豆说，她的最差成绩是单科77分（满分100），但是妈妈只说了句“下次加油”，所以她觉得自己并没有补习的必要——“我怎么也不会低于75分”。
但毛豆见过同学的妈妈对成绩有多紧张。有一次，毛豆发现妈妈在和另一位家长讨论考试成绩，她模仿两人对话的语气：
“这次娃只考了95分，要不要和他说一说？”
“我家娃（毛豆）才考了85分，就不说了吧。”
毛豆觉得这个场景特别有趣，妈妈的回复也很搞笑。
毛豆的妈妈乐乐，80后，复旦本科，留美8年，是研究昆虫的博士后。
可能受专业背景影响，乐乐谈教育理念时，三句不离生物多样性，她说，她害怕单一的价值观和成功学。她虽然走上了“佛系”养娃之路，但也偶尔会感受到环境的压力。
不过乐乐说，她可以做“鸵鸟”，不听不看不参与不焦虑。
一个10岁女孩的自我修养
顶级学生在这里，我看得着，够不着
在乐乐和毛豆的视频“开机”之前，我们已经见识到了“鸵系”养娃的成果。
“我需要穿什么样的衣服？要化妆吗？镜头会一直拍我吗？拍多久？是和电视上拍真人秀一样吗？”
视频电话那一边，毛豆语速很快，但条理清晰，问的每一个问题几乎都在点子上，没有一句废话。我原本准备捏着嗓子学小孩说话的打算瞬间被逼退。这一次拍摄前的聊天，是毛豆主动提出来的，我们还担心孩子犯怵，低估了一个10岁娃的自我修养。
毛豆对“鸡娃”概念很熟悉，她知道自己不算“入坑”，被家长安排上很多补习班的同学才算。而她报的班和学的课，都是跟考试无关的。而且，除了艺术体操和钢琴有系统性学习外，葫芦丝、游泳、攀岩更像是“业余”的兴趣爱好。
艺术体操有假期集训，毛豆对此很头疼，不停地说累累累，而且参加集训的结果是，作业会“堆积如山”。
妈妈劝毛豆，训练期间可以先不写作业。毛豆：“这样不好。 ”
千万别误会，毛豆不是喜欢写作业。她对我们振振有词地分析：学习是有意义的，语数外知识在以后的生活中都能用到，副科可能会成为工作的延伸……但所有一切不代表作业有意义。
说到作业时，毛豆还问我：“老师给我们布置作业是为什么？”
我试着回答：“或许是为了检测学过的知识点有没有掌握？ ”
毛豆：“可我觉得多做作业未必有用。我最好一次考试成绩是98、99、99，和那些多做作业的，几乎人手一本《53天天练》的同学差别不大。”
毛豆自我评价说，她的学习成绩在班里是前三分之一好学生里的尾巴。她指着自己的鼻尖说，
“拔尖的好学生在这里，这个位置我看得着，但永远“舔”不着。”她对自己的要求是：单科成绩不能低于90，和其他同学不能低于95分比，她觉得这个标准挺低。毛豆不羡慕成绩拔尖的同学，毕竟“人家上的补习班多”。在同学们辛苦补课的时候，她每天还有固定时间玩iPad。
不羡慕五道口未名湖
我没必要把学习搞的像他们那么优秀
毛豆不止一次听到爸妈讨论过：“如果娃只能考大专怎么办？”
有关大专和大学的区别，毛豆是从一款游戏里学来的，按她的说法，“五道口”和“未名湖”是人人都想上的，然后是省级、市级的文理科状元和保送生，但毛豆不确定，能考上清北和上补习班的关系是什么，但她强调说，“我对自己定位没那么高，考不上也没关系。
毛豆所在的家庭，学霸辈出。父母学历博士起步，外公外婆是重点中学教师，爷爷奶奶是名牌大学老师。
说起父辈的学历时，毛豆还有一些小自豪，“爷爷上学的时候经常考第一”，但她很快补充道，“他们肯定是很优秀，我的学历本来也不可能有他们那么厉害。”
比起成绩和夸奖，毛豆认为自己做过最棒的一件事，是这样的：
一年级的时候，她发现自己书包上不知道被谁画了一个蓝色的大叉子。她先是在班里自己排查了一圈，询问几个“嫌疑人”均得到否定答案。一周后，毛豆发现书包上的叉子又被加长了，她主动找班主任，讲清事情原委并提出：请帮我调监控。
最终，恶作剧的同学向她道歉，老师询问是否需要对方帮她清洗书包，毛豆“大手一挥”：算了。
毛豆觉得，自己是个做事有原则有章法的孩子：“我并没有只靠自己的想象去找老师告状或者和同学私下吵架。”
还有一次，三年级时更换班主任，毛豆发现班干部分工不合理，她主动找到老师：“我觉得您现在给我的任务我干得也不是特别好，您还是应该让我干原来的事，而不是派给我一个本来我不应该干而且我也干不好的事情。”
鸵鸟式育儿起源
“我以为我拿的不是普通人剧本”
和毛豆不同，乐乐小时候一度以为自己拿的是“非普通人”剧本。
她是上海人，父母在当地重点中学做老师，她从小就很会“学习”，每次考试不是全校第一就是第二。乐乐记得当年高考报志愿时，她老老实实从一本填到三本、专科，但是一本以下的志愿被母亲全部划掉，“一本肯定没问题，要对自己有信心。”
本着离家近的原则，乐乐考入复旦，之后在德州农工大学（美国最好的农业大学之一）念完硕博直至博士后。
但即使一路名校，高学历傍身，乐乐依旧觉得，自己在事业发展方面绝不算“成功”案例。她坦然地说：“我们普通人，要学会正确认识自己，分数不是唯一标准，找到自己强大的地方更重要。”
可能是因为专业是生物学，乐乐非常信奉生命的多样性。她觉得，目前很多的所谓素质教育，本质上还是流水线生产，是把娃摁进一个比较精致高级的模子里，生产出社会需要的产品。流水线风险小、产品质量稳定、标准化程度高，但千篇一律教育方式生产出的同质化人才，只会强化社会上的竞争，千军万马争夺稀缺的位置和资源。
乐乐一家住在海淀，深知各种“鸡娃”招式，但她觉得，“学习就像吃饭，肯定是必要和重要的，但也不能猛吃，缓着点，一天吃三顿就行了……”
在给女儿挑选课外班时，乐乐也格外看重教育理念是否和她契合。毛豆目前在上的艺术体操，国内从三级到一级，有对应不同运动员等级的规定动作。但她觉得全部练习规定动作，不利于孩子去寻找和认识自身的特点，因此给女儿选择的机构也比较注重“个性化”，现在的老师会根据每个人的特点、优势设计不同的动作，孩子在配乐和动作选择上也有“发言权”。
但乐乐也坦言，自己的育儿理解不一定对，她也有过犹豫和焦虑。乐乐看过好几本儿童文学作品，都是讲不会带孩子的老人带孩子的故事，比如《海蒂和爷爷》《迷失的花童》 ，她觉得最理想的育儿理念，应该要以一种更平等的态度去探索与孩子的关系。“双方都不是权威，不完美，都在调试和适应。对于非常权威、育儿理念非常坚定的家长我其实比较害怕。”
毛豆目前在所在艺术体操领域，很多孩子的训练量很大且经常参加国际国内比赛，家长希望她们拿到运动员等级证书为以后考学加分做准备。乐乐的想法则很简单，能运动一下，强身健体不发胖，以后上班参加年会表演不怯场就行。她总说自己“懒”，周末送毛豆去一个辅导班就已经累得够呛。
像毛豆一样，乐乐也会被一些小事唤醒成就感。
去年9月的一天，毛豆放学后，被一只毛毛虫吓到了，然后“戏精”一样给乐乐哭着打电话。
乐乐说：“你把那虫子画出来，我看看是啥。”
毛豆画了简笔画，乐乐说你填上色，毛豆又填色……你画我猜游戏玩了一个小时，母女俩又查了好些图片资料，最后达成共识：吓着毛豆的毛毛虫，大概率是只美国白蛾。
10年，10本书
“并不想把咸鱼的价值观塞给孩子”
从毛豆1岁左右，乐乐和老公每年都会为女儿“出书”，记录一家人的生活和毛豆的成长。
封面是一家人的合影，按一年或上下半年区分，每一页都清楚地标记着日期和发生的故事，图片也排得十分精美。里面的内容大多来自乐乐的朋友圈，她常随手记录下与女儿相处的点滴，包括毛豆说的话，做的事。
乐乐在书中写，最常需要面对的问题，是女儿的敏感和自己给自己施加压力太大。
其中有一页记录这样的一幕：
毛豆的班主任在期末评语部门写，你心思细腻，乐于助人，能够在跳绳比赛中坚持练习，最终取得优异成绩……
毛豆看后，先是用铅笔划掉老师写的“优异”，紧接着在空白处标注：不！我不优异。
毛豆对老师评价的评价
在学校，毛豆总在赶作业，只要计划被打乱情绪会受到影响，对完成任务似乎有种执念。
乐乐劝她，作业慢慢写也没事吧？但毛豆的回复是，不行，我还想画画、看书、看电视、听故事、闲着。
乐乐把女儿这种“自鸡”理解为感受能力超前于处理能力的结果。她总希望毛豆可以放放松，不跟自己较劲，但朋友劝乐乐，压力也是成功的动力，不要因为自己选择了咸鱼就向娃使劲输出咸鱼的价值观，也许娃愿意努力走向更高的台阶，在过程中自己决定是正面硬刚还是退回咸鱼，你承受不住的压力，孩子或许可以。
乐乐觉得很有道理，她要求自己尽量做好一个观察者。比如，从毛豆换第一颗牙开始，她和先生告诉她牙仙子的存在，但随着女儿长大，她开始怀疑这位仙子的存在。乐乐对比不给出任何答案，只说有些问题要自己慢慢探索。
拍摄后记：为何甘心“不鸡娃”
拍摄乐乐和毛豆的故事很不容易，因为在海淀，选择“不鸡娃”的家长非常珍稀。
我们对乐乐说，希望这个故事，能为当下为教育而焦虑的人们，提供一种不同的可能性。
可能正是这一点打动了乐乐。她颇有兴致地给我们探讨起生态学中“生态位”的概念。
简单地说，所谓生态位，就是一个生命在生态系统中占据的位置和扮演的角色。不同的动物，有自己的活动空间和食物偏好；不同的植物，也有自己适宜生存的地点和光照温度等条件。许多生物生活在一个大空间里，但各自占据适合自己的生态位，因此整体上是融洽、互补且并不拥挤的。不存在绝对意义上的“优”与“劣”，更不需要在一个方向上剧烈地竞争。推而广之，对于每一个人来说，在社会中能扮演什么样的角色，能处于什么样的地位，也是由多种因素决定的。乐乐说，一个社会运转，需要各种各样的人。找对位置，比盲目攀爬金字塔尖更明智。
不过，对于毛豆未来在社会上的“生态位”，学霸家族的想法还是不同的。
毛豆说：“爸爸建议我当作家，妈妈曾觉得我应该去搞艺术，做个修音师什么的。”
毛豆的爸爸就是搞文字类工作的，毛豆对爸爸的工作没兴趣，妈妈的期待更合毛豆自己的心意。但毛豆还对上班没有明确概念，她说，她对长大以后的工作期待就是，开心一点，下班以后去咖啡厅喝点咖啡，然后回家休息。
这个畅想很美好，虽然对今天的社畜们来说，可能有点扎心。