睡在一张叶子上
带回指尖上的一只蚂蚁
三月的春天
很热
太灿烂的花
捂着干渴又通红的脸
夜里的星星
留着三亿年的性命
太静谧的夜
太突然的春天
——王绮彤《三月的春天》
诗歌常驻。
趁着三月的尾巴，“翁城乡村少年诗歌讲习周”在翁城镇中心小学开启，给孩子们带来别样生动的艺术体验。读诗，写诗，在云雾缭绕的三月，在树叶飘落的三月，在往返童年之间的阳春三月。
以下是来自小王诗人的教学手记——
2023年3月22日
向春天出发，向春天提问。
做操的课间，熟悉的乐曲在操场上响起。凝神，屏息，按捺住汹涌澎湃的回忆。
同学们从教室里出来，排队，站好，跑步。跑完步后，诗歌课开始。
春分刚过。春天充满诗意，是非常适合写诗的季节。想要感受和理解诗歌，最直接的方法就是“读”，古话说“读书破万卷，下笔如有神”。
“有没有同学愿意上台来，当着这么多同学的面，朗读一下这首关于春天的诗？”在张望和等待之中，一位同学在同学的“推动”下，慢慢地走上台来，为大家朗读了这首小朋友写的《春天》。
春天
夏圣修 九岁
春天是一只小哈巴狗
他的尾巴是湖边的狗尾巴花
他的叫声是冰破裂的声音
他的舌头是暖呼呼的太阳光
他的毛是许多小草
他的四肢是粗壮的大树
春天是一只谁都可以认领的小哈巴狗
朗读之后，我和同学们分享写诗的方法——提问，让同学们一起“向春天提问”。提问可以让我们勤于观察与思考，从而产生更多有趣灵动的想法，落笔成诗。古有屈原《天问》，问天问地问万物，提出172个问题，只有问题，没有答案。
“春天是一只谁都可以认领的小哈巴狗”，可以看作是对“春天是什么”的回答。“向春天提问”，对象不一定要是春天本身，春天的花，春天的树，春天的雨，春天的蚂蚁……都可以是我们提问的对象。
在同学们思考“问题”的同时，我和同学们分享了这首非常切题的《三月的春天》。“春天是温暖的、明媚的，人们在春天往往是很开心的，那有没有人在春天是不开心的呢？有没有人在春天遇到了不好的事情，从此再也不喜欢春天了呢？”《三月的春天》这首诗关乎“离别”，“太突然的春天”，意味着“离别”忽然把这些温暖明媚打断了。
谁会是我们的“幸运观众”？接着我走到操场，随机点同学们说出他们想到的问题。惊慌而紧张的神情，庆幸而欢快的起哄，层层叠叠地在我的行走与寻找中，但慢慢地，也有些同学主动举手发言。“春天为什么会下雨？”“春天为什么会长花花草草？”……更有趣的是“偏题”的答案，“冬天会下雪，人们都觉得冬天很冷”。
提问结束，小课堂也迎来尾声。“希望同学们回去之后可以围绕‘向春天提问’创作属于自己的小诗。”春天在哪里？掌声在哪里？在操场上面对这么多学生讲课，对我来说也是“人生第一次”，这堂课也列入了我的人生际遇。
今日晚饭后，来到风度书房，看见几个小朋友在这里写作业。“小王老师”，她们热情地和我打招呼，她们记得我也认得我，她们说她们昨天排队的地方离我比较远，这就是春天，这就是诗歌。
2023年3月23日
云雾缭绕在山的周围，大片的甘蔗林在不远处。
今天来到富陂校区给小朋友上课。
这节课的主题是“时空隧道”，诗歌可以穿梭时空，所以诗歌是自由的。
我以上次课课后创作的这首《面包人》来让大家感受诗里面的“时空”。同学们发现了这首诗关于时间的是“很久”和“曾”，而“空间”则是从面包店到溪流边再到田野。“很久”和“曾”是对应的时间概念，而地点的移动与时间相联系。
面包人
面包人走出了面包店
走了很久，走到了溪流边
他看见，风吹麦浪
想起，自己也曾是一片田野
“说到时间你们会想到什么？最长的时间是什么？最短的时间是什么？”这时候同学们开始七嘴八舌地抢着回答，对于“最短的时间”，同学们似乎更深有体会。“周末就是最短的时间，两天的时间感觉只有一小时！”“睡觉的时间，眼睛一闭一睁就过去了。”……
在控制住“七嘴八舌”的“混乱场面”之后，我和同学们分享了一些和时间相关的事物。例如，“春天”“今天”“星期五”“3月23日”“清晨”，这类是与时间直接相关的，是客观与自然的；“离开的时候”“这时候”“很久以前”“小时候”“下课铃响”，这类则更具有“故事性”；“鱼的记忆”“水流”“电影”“烟花”“种菜”“列车”“再见”，这类就更具有延伸性，就比如“再见”，再见或许是明天，又或许是再也不见。
“说到空间，你们想去哪里？”这次回答就比较异口同声了——“回家”。我以前几日写的一个句子“昨夜我梦见海 梦见来到以往梦见的海边”为例，来让大家理解不一样的“空间”。同学们都很聪明，能够感受到这里的“空间”除了海边，还有“梦里”。诗歌里的空间，不一定是现实生活中具体的某一个地点，梦里，身体里，衣服里……都是我们可以描写的地方。
接着，同学们共同朗读了这两首小朋友的作品，来感受其中的“时空”。
黑森林
游若昕 九岁
在大家的
掌声中
一个人
走了进去
不知过了
几千年
几万年
这个人
再也没有
走出来
我的旧衣裳
陶冶 十二岁
我的旧衣裳
在时间里走远了
在衣柜的深处
长久沉默
轻轻地摸一条旧裤子
又想起上一次
被狗追赶
摔破裤子的往事
另一件上衣
还留着牛奶的味道
我喝牛奶时
总是心不在焉
我的旧衣裳里
住着我的旧时光
接下来就是课堂最混乱又最精彩的环节。
动笔写。
齐刷刷地翻开课本，似乎课本里藏着一招致胜的秘诀。我鼓励同学们“原创”，我手写我心，字数不限，长短不限，想到什么就写什么。于是不少同学开始“抓耳挠腮”，“叫苦连天”，“老师，我真的不会写。”“老师，我不知道要写什么。”有些同学则是光说不练，说了很多想法，但迟迟不动笔。有些同学则是你看看我，我看看你，相互探讨。有些同学是默默耕耘，安安静静地进行创作，给了建议之后一遍又一遍地修改。
完成的同学可以举手示意，我就会过去看看同学们完成得怎么样。同学们的创作让人颇为惊喜，不乏奇妙的想法和亮眼的句子。例如，打扫卫生之后的“我”是“新的我”，想要在梦里的小时候改变未来，门前的荷花仿佛就是“我和我的朋友”，不甘心的土豆偷偷逃跑……后面完成的同学越来越多，小手如同雨后春笋般一下子都冒了起来，可以说是应接不暇。
我发现有一位小朋友特别有“慧根”，我在和旁边的同学交流时，他对我的一些想法表示认同，同时他还教其他同学怎么写。他写的故事特别有趣，写的是在山谷放牛，听见了狼的叫声。
但最后，还是有些同学只字未写。一位同学，在座位上“喊”了好久不知道要写了什么，说“我的脑子现在一片空白 就像白墙一样白”，我说你写外面的云和山，写当下的心情都是可以的。下课了，他和我说，他有一些想法，但又觉得不好，所以就没写，问他是什么想法，他不愿意说。我让他写上名字把这张白纸交上来。我注意到这张纸最上面被撕掉了一部分。我愿意将这片空白也称作是一首诗。
下课了，和同学们再见。同学挤在教室门口，很大声地喊了很久的“老师再见”。慢慢地走下楼，走向这片诗的云与雾。
翁城乡村儿童诗歌征集小启事
孩子是天生的诗人。
插上翅膀，来到诗的国度，自由地飞翔。
在这里，可以奔跑，可以撒野，可以肆无忌惮。
向着天空发呆，对着田野呐喊，朝着树林提问……
拿起笔，写下你的心中所想，写下你的身边之物，写抬头就能看见的天空，写从未见过的大海，写从一颗棒棒糖到一朵云，写从一个未做完的梦到一个潦草的清晨……
我们希望你们这些小朋友们，都可以写下属于你们自己的诗歌，从第一个字到第一首诗，从第一首诗到很多首诗。
你们可是天生的诗人！
快拿起笔写吧！
征集对象：翁城孩子们
征集作品：现代诗歌，数量不限
投稿方式：①图片或文档形式投稿至邮箱ycwbysyjy2022@126.com ②添加微信15625001146联系小王老师投稿（添加微信请备注）
投稿作品格式：需附上学校、班级、姓名、年龄，需写上诗歌题目
我们将在羊城晚报客户端、金羊网等，开设“翁城儿童诗歌”专栏，对优秀作品进行持续的发布。
请作者自留底稿，应征作品一律不退。
本次活动不收取任何费用。
对于所有获奖、入选作品，主办和承办单位有权在报刊、展览、出版物、网站、各网络社交平台等非商业用途使用，并不再支付稿酬。
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期待小朋友们的参与！
来源 | 羊城晚报·羊城派
责编 | 王绮彤