中原网讯(赵文源)“教而不研则浅，研而不教则空。”为了提升教师开展教育科学研究的能力，促进教师专业化成长，有效提高教育教学质量，3月22日下午，外国语牧歌小学教育共同体在牧歌小学进行了关于河南省基础教育教学研究课题《小学文言文教学研究》的课例研讨活动。
活动伊始，课题组成员李庆平老师带来了统编版语文六年级上册第七单元《书戴嵩画牛》的示范课教学。李老师紧扣教学目标，并根据研究课题的四个问题进行设计，整个教学过程环环相扣，层层递进，朗读指导简单有效，通过创设情境、观看视频等方式丰富了教学形式，极大地调动学生的学习积极性。在整节课中，师生、生生深度互动与融合，学生学习兴趣盎然，体验到了自主探究、合作交流的乐趣，积累了文言文语感，收获颇丰。本节课例教学效果突出，受到老师们的一致好评，是本次课题研究的阶段性成果的充分体现。
接着，小古文课题组成员王威老师以自身的科研经历现身说法，她以《小古文教学研究》为主题分享了相关宝贵经验，就研究背景、研究过程、主要经验和做法、研究成效、存在问题和下一步的设想几个模块进行了详细阐述，并分享了一些具体的案例，提出了许多建设性的意见，让我们更加清晰地认识到课题的研究过程和方法，也让我们学到小古文教学的有效策略。
随后，课题组成员宋建云副校长分享了她在小古文教学上的一些思考和实践，使在座老师受益匪浅。她认为教师要改变传统的教学方式，根据学生的年龄发展特点，积极探索符合学生学习水平和学习兴趣的教学方法，她详细讲解了自己在小古文教学方面的改革尝试，根据学生的心理发展特点，结合物质奖励和精神奖励，让学生分组尝试讲小古文，充分调动了学生学习小古文的学习积极性，这种学习方式深受学生的喜爱。此外，宋校长还提出几点希望，希望课题的优秀成果能够在学校乃至共同体学校内进行推广、分享和交流，同时也希望牧歌共同体有更多的优秀课例能够走出学校，走向更大的舞台，能让更多的学生在小古文的学习中有更多收获。
最后，陈琪主任对此次研讨活动进行总结与评价，她对本次活动给予充分的肯定。通过研讨，在座老师对课题工作的开展有了更明确的认识，对课题研究从感性上升到理性的思考。同时，她还鼓励老师们以培养学生核心素养为目标，努力提升自身的科研能力和实践水平，并期盼大家取得学校课题研究的丰厚成果!
乘势而上正当时，策马扬鞭再奋蹄。带着课题研究的这份收获，牧歌语文组将继续深耕教育的沃土，我们相信：永葆求知若渴之心，精思笃研，教育这方热土定会处处绽放科研之花!