近日，山东省基础教育语文教研基地（威海）初高中衔接联盟校教学研讨会议在威海世昌中学举行。本次活动采取线上与线下相结合的方式，威海市教育教学研究院初中语文教研员、威海四中领导以及基地各联盟校代表参加了现场的研讨活动。全市初中语文老师通过网络观看现场直播。
本次联盟校研讨会议由威海世昌中学主持，作为威海市初高中衔接学科基地联盟校，其聚焦的研究主题为“微剧本”写作教学。
威海世昌中学教师王乔执教“微剧本”创意写作公开课，结合《骆驼祥子》名著阅读，选取“刘四爷拜寿”这一篇章进行了剧本创作基本规范和写作技法的指导，并引领学生进行剧本创作实践。
“微剧本”作品展演后，《最英俊的少年》导演史健萌同学作了题为“戏精诞生记”的交流。她以时间轴的形式清晰地展现了《最英俊的少年》这部戏剧的诞生。从选择主题时多角度辩证思考，到绘制海报时开拓思路、打破传统；从改编剧本时深度阅读、不断想象共情，到选择演员时挖掘每个人的潜能；从排练过程中彼此尊重、团结协作，再到最后展演大获成功。“在戏剧中我们的心灵打开了，我们的世界也打开了，我们仿佛找到了另一个存在心里的自己。”史健萌同学说。
威海世昌中学教研组长尤春华作“微剧本写作课程谈”讲座。尤春华由微剧本创意写作课的缘起娓娓道来，从跨年级调整教材内容、情景任务驱动、构建开放性教学课堂方面讲述了“微剧本”创意写作的具体实施策略，对开发 “微剧本”创意写作“1+N”系列融合课程做了细致介绍，以活动为载体呈现“微剧本”创作成果，灌注“微剧本”创意写作持久的生命力。
姜荣带领全体基地联盟校成员进行了初中序列作文教学案例的梳理，从单元写作的命名、版块主题、教学目标与教学资源、教学规划、评价方案以及单元内容的结构分析和课时写作教学设计等诸多方面，对单元写作教学作了详细的梳理与指导，为写作教学设计提供了理论依据和具体实施策略。
威海市初中语文教研员鞠玉学对本次教研会议作出了高度评价，并高度认可了威海世昌中学的戏剧教育工作的探索和提升。鞠玉学指出威海世昌中学的戏剧课程为学生搭建了广阔的平台，学生能够在真实的活动情境中学习、体验，并得以在戏剧表演中不断提升自己；同时，威海世昌中学还结合学校特色，注重在跨学科教学中培养学生的阅读、思维、表达、鉴赏能力。
此外，鞠玉学还提出针对性的改进建议，并建议联盟校的选题基于学校实际，明确写作教学发展方向，设计和开发写作精品特色课程。
本次研讨为初高中语文写作教学的衔接明晰了路径，也为教师发展指明了方向，语文教师将在新的教学理念的引领下，聚力学生语文核心素养的提升，深化课堂教学变革研究与实践，做好日常化工作推进，开启课堂教学变革的新征程。（来源：威海世昌中学 通讯员 谭靖宜）