让我们从头再来

　　向小念老师：“听明白了吗？”

　　八二班学生：“没有！”

　　向小念老师：“是哪一步没有听懂呢？”

　　八二班学生：“好像一开始就没怎么听明白?”

　　向小念老师：“额，让我想想要怎么解释呢?”

　　八二班学生：“老师，要不我们从头再来一次？”

　　向小念老师：“好!”

认真记笔记的学生们。向小念 供图

　　“从头再来”，其实一点也不可怕，这是我从孩子们那里学到的。在这之前，我一直认为八年级的孩子肯定知道作文应该怎么写，肯定能够将九九乘法表倒背如流……可是，在和他们接触的过程中，我发现他们好像没有我想象中的那么厉害，突然意识到我们应该带着他们慢慢来，哪怕是从“1+1＝2”开始，我们也要从他们的实际出发，从头再来。

　　他们需要的除了时间之外，还需要我们对他们的鼓励。很多孩子因为慢一拍，就会被说“笨”，也会自己认为“我不会”，可是接触下来，我们发现他们真的能够达到和大多数人一样的高度，只是他们需要一点信心，需要一定的勇气。而这份勇气，是我们能够给他们的，他们拥有了勇气，也就拥有了前进的力量。

　　虽然进度会慢一点，可是对于他们来说，这样才是适合他们的。困难就像一块大骨头，要慢慢地啃，一点儿一点儿地啃，最后才能把骨髓吃进肚子里。

　　我发现，用适合他们接受能力的速度去教学，会给我带来很多快乐。因为我能清楚地洞察他们眼里传递出来的信息，从“老师在讲天书吗”慢慢转变为“哦~我懂了”。那一刻，我心里的石头终于落下。

　　看看他们的进步吧！

　　在以前的课堂上，小吴总是用迷茫的眼神望着我，考试的时候她的表情丰富到可以做一堆表情包了。

　　“啊！这是什么题啊(◣д◢)”

　　“呜～，做不起做不起(>▂<)”

　　“老师，真的好难啊????_????”

　　对于数学，她常常显示出无能为力。可是半期考试以后，小吴突然对我说：“老师，我准备从头再来了。你不要慌，我慢慢来，我可以的。”她的这些话，着实让我感到高兴。我看到了她向数学迈出的第一步。在最近的数学课堂上，我总能看到她埋头苦算的样子，总能看见她列出方程的欣喜，总能听见她回答问题的声音。不仅是数学，语文老师也说，现在的她，上课可积极了，哪怕是不需要回答的问题，她也回答得很认真。我们逐渐看到，她身上正在散发出光芒，也通过她，我发现了很多孩子都在一点一点地进步。

　　小王，开学第一个月里他几乎不听课，不交作业，找他谈话好像也没有什么起色。有一天，他突然出现在办公室门口，问我他写的题对不对。从那天开始，我真正地了解了这个孩子。他的学习基础很差，不会有理数的加减乘除，不知道什么是分数。于是我就从最简单的知识教他，教他正负数的加减，小数转化成分数……他也在认真地学习。每天中午和晚上还会来找我问题。除了学习上的困难，小王还面临着同学的嘲笑，“你都开始学习了啊？”“你听不懂的吧！”但是他仍然没有放弃，我告诉他学习是自己的事，不要把别人的话放在心上，要努力学习，改变自己，成长为更优秀的人。小王现在已经能够解二元一次方程组啦，我看到，他正在走向更好的未来。

学生给向小念画的画。向小念 供图

　　以前的小刘，是一个让数学老师天天夸，让语文老师天天生气的学生。在数学课上，同学们都觉得他是个天才。但同学们不知道的是，他也是通过自己的努力才成为天才的。但他的语文成绩不太好，他写的作文自己读着读着都笑了；他的字，让人琢磨不透，要研究好久才明白写了什么；他不会大声回答问题，站了老大半天也只是低着头。语文老师找他谈了好几次话，他在努力改变，从头开始。他开始练字了，现在写的字已经有了笔锋。课堂上，也能听到他回答问题的声音了。他付出了也在收获着。

　　与小刘相反，小郑在数学上是让我头疼的孩子。同学们对小郑的形容是“连相反数是什么都不知道”“她听不懂”……而在我看来，她只是努力的步伐小了一点。以前的课堂上，她总是装作懂了的样子，直到考试以后我才知道原来她没有学明白。找她谈了好几次，告诉她数学没有想象中的那么难，相反数不懂我们就重新学，从头开始学，总会弄明白。果然，从有理数开始学，再到无理数，她都能够明白，这也得益于她每天完成的题目比其他同学的多。她已经从同学们口中那个一元一次方程都不会的女孩变成了可以解出二元一次方程组的孩子了。看着她的笑容，我更加笃定，她是可以的。

　　星辰大海，永不止步

向小念与部分学生合影。向小念 供图

　　孩子们正在用他们稚嫩的语言和实际行动告诉我，“他们在一天天地进步”；他们用一点一点变亮的眼神告诉我，“老师，我们真的想从头开始；老师，我们真的想变得更优秀……”

　　对啊，我是这些孩子们坚持日复一日学习的动力之一呀，我是他们迷茫时仍能心向阳光的引路人呀！我想和他们一起在纯净的蓝天下，徐徐的微风里，不急不躁，从头再来，永不止步！

　　（作者简介：向小念，贵州师范大学第23届研究生支教团成员，服务于贵州省毕节市金沙县源村镇初级中学。）