原创 如何成为一名有幸福力的教师？专家这样说

“有幸福力的教师爱岗敬业、热情、执着、人格独立、富有爱心、公平正直、品行端正；他们应该是在教学实践中取得突出成绩，在理论和实践方面具有创新性的学术贡献，具有崇高的人格魅力并赢得学生与社会的真心爱戴。”郑晓边说，幸福不仅是感觉，更是一种能力， 是一个人内在的心理素养，包括人的情感力、认知力、健康力、意志力、抗挫力、微笑力和德行力。心理幸福不仅是个体主观的感觉，还是社会康宁的表征。师生与家庭幸福力的培养是教师职业的终身使命。

博雅小学校长汪国奂与郑教授合影

那如何成为一名快乐工作、健康生活的教师？在郑晓边教授看来，作为一名合格的教师，首先要培养良好的心理素质，这包括对人生和教育的积极心态、先进的教育理念与价值观、情绪的自我调控与管理和解决问题的心理辅导技能。

郑教授还讲到：一个成熟的教师应该是亲和的、开放的、知道自己局限的、边界清晰的、善于觉察的和正向表达的。要做一名有幸福力的教师就要做到“四有”——有理想、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。在教学过程上、教学效果和内在专业品质上全面提升自己的水平，是一名有追求的教师应该做的。

在现场，郑教授结合自己的亲身体会和职业生涯的点点滴滴，用幽默风趣的语言，向在座的老师们分享了教师在面对职业生涯中出现的职业压力、职业倦怠时应如何应对，以及如何提升自身幸福力。“一要信心，即信我必胜、信念合理；二要细心：即在工作中细心严谨、细致得法；三要宽心：即要学会宽慰自身情绪、宽养身心；四要耐心：即在平时耐受挫折，有积极胜于消极的耐久动力，五要知心：即与同事、家庭知己知彼，积极应对压力、促进心灵健康，读万卷行万里，满足心理需要，建立合适期望，提高幸福能力。”并欣然题词，“学有法则灵、情有诉则乐、行有志则远、心有望则福”与博雅师生同勉。

听完郑教授的讲述，在座不少老师表示受益匪浅。“博雅教育文化本身就有海纳百川，唤醒卓异的内涵。江岸教育正在打造‘美好教育’，美好教育中的‘美好’二字实际是一种感受，要让孩子感觉到美好，老师自己就更应该美好，幸福感来自于我们生活工作中对美好点滴的汇聚。这种汇聚也需要老师面对孩子们去传递，融入到孩子的心中，用一个灵魂唤醒另一个灵魂。”博雅小学校长汪国奂说，学校希望举办的此次活动能够成为一种“杠杆”，让更多的老师们拥有幸福力，让幸福成为老师们心中的主流，让幸福成为学生成长的主流，让广大家长和学生心中的江岸教育更加美好。 返回搜狐，查看更多