北大教授钱理群：我们究竟需要什么样的语文教师？

就像一年四季一样，是不能颠倒的。春天是一个梦幻的季节，他必须沉浸在梦幻里，尽管春天会过去。而我们现在颠倒了，让孩子过早地感受冬天的肃杀。所以我不赞成给孩子灌输太多的实际的东西，而应该鼓励他去梦想、空想。所以我觉得我们的语文教育应该 给孩子以梦，给孩子一个“精神的底子”。这也是一个语文教师的责任。

在我的青少年时代，对我影响最大、至今还成为我做人的基本信念的是一篇童话，就是安徒生的《海的女儿》。

这篇童话所表现的对人的信念，对美好东西的信念，还有为了这个信念不惜献出一切的精神，一直到今天都还在深深影响我。这其中就包涵着一种浪漫主义精神。我觉得这种影响对一个人非常重要，也是一个人“精神的底子”。

培养学生对语言的敏感

中学文学教育的第二个任务是培养学生对语言的敏感，也就是培养学生欣赏语言的美的能力，和对语言的驾驭能力。

这也是蔡元培所提倡的“美育”的一部分，是对美的发现能力，是对人的心灵的一种训练。文学教育要启发学生阅读的创造性，鼓励学生参与对作品的阐析。这也是文学作品的特点。因为一部优秀的文学作品的内涵是多层次的、多义的、模糊的，甚至无法言传的，并且常读常新。

我们需要怎样的中学语文老师

有什么样的教师，就有什么样的教育； 语文教育改革的成败，很大程度上依赖于语文老师的文化、精神素质和主动精神。教育的本质是提升人的生命，把人的内在的一些美好的东西，把学生内在的生命美好的情思发掘出来，提升起来，就是善于直面自我、直面自己的生命。

语文教师应该是“思想者”，讲的是语文教师作为一个知识分子应有的自由 、独立思想； 语文教师应该是“可爱的人”，讲的是对学生精神成长影响最大的语文老师的人格魅力； 语文老师应该是“杂家”，讲的是语文老师的知识结构。

我在跟很多全国各地的语文老师交往与通信中，常常发现比较好的语文老师，他们都有一个共同特点，就是喜欢读书，而且书读得比较杂，因为语文老师不是一个学者，他不是专门研究文学的人，不需要太深，但要什么都读一点，懂一点。

书读得要杂，读杂之后，你的知识就会通。一个文本你要读懂，需要各方的知识准备，你的书读得杂的话，你的知识就会融会贯通，总的来说就是要多读书。

读书，是教育的本质

什么是教育？就是爱读书的校长和爱读书的老师，带领着学生一起读书。就这么简单。但真要做到，还真不容易。

中小学教育是干什么的？ 一是培养学生读书的兴趣；二是教给学生好的读书方法；三是养成读书的习惯。做到这三条，学生就会一辈子读书，受益无穷。

除了引导学生 读纸质的书，还要创造条件，引导学生利用网络进行学习。更需引导学生读“生活”这本活书、大书。要引导学生认识自己脚下的土地，土地上的文化与父老乡亲。

一方水土养育一方人，在长期的历史实践中，每一个地方的老百姓都找到了一种适合于在自己乡土上生存的生产方式和生活方式，并形成了相应的地方文化与地方知识。

我们的教育，特别是乡村教育，应该编写乡土教材，开设乡土课程，引导学生学习地方文化和地方知识，从而和养育自己的这方土地建立精神联系。以后学生长大了，无论走到哪里，都会有自己的根。

我们要推动教育改革，也可以考虑从组织读书会开始。先在教师中组织读书会，校长也以普通读书人的身份参加。定期共读一本书，边读边讨论，不仅读教育的书，还要读文学、社会、历史方面的书。

一本一本读，就会形成某种共识，然后大家商量着共做一些关于教育改革和乡村建设的事情，把读书与实践结合起来。在这一过程中，就会逐渐形成学校的教学骨干队伍，这样逐渐积累，就会在学校里自然形成读书的氛围。

我把它叫做“静悄悄的教育存在改革”。不声不响地，实实在在地，一点一滴地做，而且是每个人都可以做的，就看你是不是有心人。

第一，多读名著和经典的作品，它们是一个时代文明的结晶，高层次的东西。

第二，要考虑到青少年的年龄特征，小学和初中可以多读童话、神话和寓言故事，读一些美好的东西，给生命的底子打上精神的亮色；高中应更广泛，要引导学生读文史哲，包括自然科学的书、科普作品、传记作品，都应该读，不要限于文学。这些书会给青少年提供一个很高的人生标尺。

对青少年来说，从初中到高中是一个飞跃，我们可能会对他们的阅读能力估计不足。在这个阶段，应该鼓励他们读一些严峻的东西，大气的东西，打开他们的视野。

第三，主张个人化阅读。课外阅读要和教学有所区别，更强调个人爱好、偏好、兴趣，让学生自己去选择阅读什么，要和他们建立一种基本的信任关系。

本文由“中国教育三十人论坛”编辑推荐，选自爱思想网、思想潮，版权归原创作者钱理群教授所有

延伸阅读：

三个断想

原创作者|余惕君（快乐先生）

断想一：＂患＂字，是串心，＂患病＂也就是一串心病。《黄帝内经》又说：精神内守，病安从来？！修心的第一步是学会感恩。当我们心存感恩并乐于助人时，身上的气是与天地谐振的正气。此时，人生态度与生命价值会有不可思议的转变，这正是启动人身心灵自我疗愈的开始。

断想二：健康是每个人的向往，但我们一定要明白一个道理：健康是每个人的责任，唯有自己，才能真正对自己的健康负责。因为健康不能只靠吃药或某种营养素来维持，自己本身必须主动积极，包括改善生活状态、适度运动、摄取正确的营养、改变心态等等。

断想三：活于当下方能活出真我！那首歌唱得好：＂投入地爱一次，忘了自己。＂这里的自己只是社会虚拟角色的自己，只是别人眼中的自己。忘了自己，才能找到自己。生命苦短，人要为自己活。忘了那些虚拟的自己，才会有真实的快乐。人要尊重自己的本能，听从内心深处的声音！

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