京城名师示范古典诗词名著教学“思政一体化”

2023年5月17日，北京市门头沟区教育研修学院以北京教育学院中小幼教研员高级研修项目课题组和门头沟区语文名师工作室为依托，由中华书局有限公司协助，举办《山川焕绮丽 万象为宾客——北京市门头沟区大中小学课程思政一体化研究课展示》研讨活动。

本次活动具体落实为两方面内容，一是主题性的课程展示，二是评课指导与专题讲座，旨在打通各学段中华优秀传统文化教学的衔接，实现教学目标的一致性和整体性、教学内容的递进性和连贯性、教学方法的适当性和连续性，循序渐进、螺旋式上升地推动各学段古诗词及古典名著教学的纵向衔接和横向贯通。

多学段贯通学经典 展现文化活力与自信

本次活动选择杜甫漂泊西南时期的诗歌、《西游记》整本书阅读和宋代爱国词人张孝祥的《念奴娇》等开展研究课活动，贯通小学与高中，兼及诗词与名著，希望通过中华优秀传统文化教育内容的创新性展示，让爱国主义精神在广大青少年心中牢牢扎根，让广大青少年培养爱国之情、砥砺强国之志、实践报国之行；同时，积极探索中华优秀传统文化与思政一体化教学的融合方式，努力引导学生从中华民族世世代代形成和积累的优秀传统文化中汲取营养和智慧。

北京八中京西校区语文教师高冰倩现场执教高一年级《念奴娇·过洞庭》一课。课前通过“白话翻译”与“张孝祥生平大事记梳理”活动，学生初步把握词作内容与作者的生平经历。课中，通过还原宋词现场，将一品“洞庭青草”、二品“玉鉴琼田”，三品“沧浪空阔”设置为核心任务，引导学生体会每个称谓背后作者的心境。教师通过示范分析，为学生自主探究词人心境做好铺垫，之后由“扶”到“放”，以小组交流讨论的方式，由学生自主探究不同称谓下洞庭湖与词人心境的联结，体会词人超拔旷达的情怀，培养学生的形象感知能力，增进学生对诗歌语言、形象、情感之美的体验。

华中师范大学厦门海沧附属小学邓玉秀执教三年级《绝句二首·其二》（杜甫）一课。通过“初识诗圣——赏诗中美——悟诗中情——明传承心”等教学环节，引导学生理解诗意，感受古诗的韵律美、色彩美、对仗美、精妙美、意境美、活力美；利用多种形式的诵读，引领学生正确、流利、创造性地朗读、背诵古诗，激发学生学习古诗的兴趣；进而，以“神童”为线索开展教学活动，通过“欣赏神童的诗作”“我是诵读神童”“我是创作神童”等巧妙设计，激励学生树立文化自信心，知行合一，做经典文化的传承人和践行者。

北京市门头沟区大峪二小教师刘晖执教五年级《古诗词连诵》一课。在教师的指导下，学生充分展开想象，通过诵读《牧童》《舟过安仁》体会悠然自得的童年；通过诵读《清平乐·村居》《清平乐·检校山园书所见》感受同一作者笔下的多彩童趣；通过诵读《小儿垂钓》《村居》《宿新市徐公店》《所见》等古诗，丰富对于古代童年逸趣的了解，以此照应自身的童年生活体验。

华中师范大学厦门海沧附属小学王婷婷执教五年级《整本书阅读》。教师以孙悟空的“蜕变”为核心线索，引导学生探究整本书阅读的方法。同时，借助调查、互动、合作、探究等方式，师生围绕“玩转西游记朋友圈点赞”“吴承恩讲故事的秘密”等话题，激发了学生主动研读《西游记》的兴趣。通过环环相扣的教学活动，学生积极思考、讨论、发表见解，锻炼了个体的思维能力，收获了丰富的审美体验，以及加深了对于经典文本的认识和理解。

感受中华传统文化魅力 推动思政一体化进程

评课指导与专题讲座方面，北京市门头沟区大峪二小教学主任王娜立足学校教学工作实际，首先作了《浅谈核心素养下的古诗词教学策略》主题汇报。她针对古诗词教学的内容和存在的问题，从学校顶层设计到统筹安排，再到教学建议以及实施策略，详细介绍学校为推动思政教育与传统文化教学相结合，在古诗词教学上做出的探索和努力，展示目前取得的效果和未来发展的方向，给在场专家、教师以启迪和引领。

北京教育学院中文系方麟副教授在点评时指出：高中课程《念奴娇·过洞庭》清晰呈现出古诗词的设计理念，充分展现情景融合分析法，是一堂深度学习的课；小学古诗词教学以诵读为主，并能聚焦核心问题引导学生在读中感知，在读中感受人物形象，在读中感受语言智慧和情绪，从而提高学生学习和理解古诗词的能力。以此为基础，他又从古诗词结构章法、拓展诗词情感、提升古诗词韵味等方面进行深入细致的文本解读，旁征博引、纵横捭阖的讲述，为教师古诗词教学备课提供指引。最后，他对古诗词的造境与抒情、主题建构方面提出自己的看法，并希望语文教师要借助古诗词教学，弘扬中华优秀传统文化，培养学生的文化自信。

内蒙古师范大学文学院李淑章教授作主题为《中华经典古诗文审美例谈》的讲座。他剖析了文化的内涵、文化的本质以及何谓树立文化自信，又以《论语》《师说》等经典作品为例，详细论述经典古代诗词与散文的魅力，以及学习中华经典古诗文的重要作用。

活动最后，现年88岁的李老先生为参加活动的教师签名赠送了中华书局出版的个人著作《众里寻他千百度：淑章谈古诗词》，希望大中小学语文教师乃至师范生、研究生都要在古诗词中汲取营养，古为今用，努力为学生养成正确的世界观、人生观、价值观，形成良好个性和健全人格打下基础，同时，呼吁广大教师要有铸牢中华民族共同体的意识，要有树立文化自信、培养时代新人的情怀。

采写：南都记者 黄茜