“我听得眼泪都快下来了!”是什么课让雷波教师如此沉醉?
11月12日,四川省教育厅教育信息化处、四川教育报刊社联合赴雷波县结对帮扶暨“名师送教”活动走进了雷波县汶水镇中心校。
来自成都市教育科学研究院、成都市实验小学、成都市龙江路小学、成都市第二幼儿园的1位德育专家、7位学科名师,分别给当地老师们带来一堂精彩的讲座和7堂妙趣横生地示范课,当地老师们听得如痴如醉,纷纷表示受益匪浅。
#吕红霞
成都市教育科学研究院德育教研员
成都市班主任工作坊主持人
走班主任专业发展路
人们常说:“什么样的班主任带出什么样的学生。”在一个班级中,班主任是学生精神的引领者,是学生品格养成的培育者,班主任的思想境界和人生高度影响着学生的思想境界和人生高度。
在此次送教活动中,成都市教育科学研究院德育教研员、成都市班主任工作坊主持人吕红霞带来专题讲座“班主任专业发展之班级常规管理指导”,聚焦当地学校班主任的专业发展,在班级突发事件处理、学生座位安排、课间管理、学生评价等方面给出了具体细致的建议与指导。
针对突发事件处理,班主任如何了解事件,做好各种预设,妥善处理并做好教育引导;针对座位安排,班主任如何实现整体安排、特殊处理、合理安排;针对课间管理,如何确保安全,有序、有效进行活动与休息……讲座中,吕红霞通过生动的案例,为老师们建言献策,让听课教师大呼过瘾。
“班主任对班级学生往往产生深远的影响,这就需要每一位班主任自觉主动、将定不移地走专业发展之路:培育专业情怀,丰富专业思想,锤炼专业技能。”吕红霞表示,班主任坚持走专业发展之路,能更好地实现自己的人生价值,找到属于自己的职业价值感和幸福感,同时,用榜样的力量影响学生的生命成长,促进学生的全面发展。
#谢 巧
成都市青羊区特级教师、功勋教师
成都市实验小学数学教师
学有价值的数学
“一只青蛙一张嘴,两只眼睛,四条腿。”在朗朗上口的儿歌中,雷波县汶水镇中心校二年级3班的同学们开始了一堂特别的数学课。在“名师送教”活动中,成都市青羊区特级教师、功勋教师,成都市实验小学数学教师谢巧展示了优质课例《7的乘法口诀》。
在课堂上,谢巧循序渐进,通过唱儿歌、寻找七巧板图案等环节,带领同学们自己编制出7的乘法口诀,在这个过程中,谢巧常常问:“这句口诀表示什么意思?你是怎么编出这句口诀的?你觉得编口诀时要注意什么?”让学生注重对乘法口诀编制基本方法的梳理、对易错点的关注以及对口诀之间规律的观察和使用。
新课结束后,谢巧又利用扑克牌游戏、寻找七星瓢虫背上的小圆点、语文课本上的七言绝句《小儿垂钓》、歌曲《小星星》的歌词等,让孩子们感受到乘法口诀不止在数学课上有,在其他学科也有,“在我们身边的许多事物中都有数学的身影,我们要学会用数学的眼光去观察、数学的方式去思考,学有价值的数学。”
“老师鼓励学生能选择自己熟悉的、好算的口诀来推算,就是好方法!”课后,谢巧谈到:“一堂课也许不能让每个孩子记熟7句口诀,但能让不同程度的孩子都找到记忆、推算口诀的方法,这个方法在后续的口诀学习、记忆中可以持续影响学生。”
#李佩忆
成都市赛课一等奖获得者
成都市实验小学语文教师
体验式阅读兴趣盎然
“咚咚,咚咚……”在李佩忆老师《孤独的小螃蟹》课堂上,孩子们化身“小螃蟹”“小青蟹”,在角色扮演中体会故事里的情节。随着故事情节的推动,老师又带着学生在教室里开起了小火车,一时间,欢乐的笑声在课堂里弥漫。
李佩忆介绍说,《孤独的小螃蟹》是由八个小故事组成的童话故事,是部编版教材二年级上册《快乐读书吧》里的推荐内容。故事里展现了小螃蟹在朋友离开后的一系列故事,关乎友谊、关乎自我、关乎价值、关乎成长。故事的内容深刻,但作者的笔触真诚可爱,适合学生由浅入深、细细品味。
而在本堂课的设计上,主要通过体验式阅读将学生引入故事,激起学生阅读本书以及其他童话的兴趣。同时创设情境,引导学生适时参与朗读、表演、对话、猜想等活动,把自己当成故事中的人物,去体验、去感受童话故事的内容。此外,还引导学生观察、认读封面和目录,学会从封面猜故事、获取基本信息。
“二年级的学生正值想象能力发展的高峰期,对童话故事有着强烈的兴趣,他们喜欢通过童话来探索世界。”李佩忆说,经过了一年的学习,学生认识了拼音,有了一定的识字量。大部分学生都能借助拼音阅读小故事。但本堂课的难点在于通过体验式阅读将学生引入故事,激起学生阅读童话的兴趣。以及创设情境,引导学生适时参与朗读、表演、对话、猜想等活动,把自己当成故事中的人物,去体验、去感受童话故事的内容。
#刘 颖
成都市武侯区优秀青年教师、巴蜀画派名师,成都市龙江路小学美术教师兼教研组长
剪纸中的吉祥纹样
“同学们,屏幕上这两个特别的汉字,你们能认出来吗?”随着两个艺术化处理的“福”和“鼠”跳入眼帘,成都市龙江路小学美术教师刘颖带来的《剪纸中的吉祥纹样》一下子吸引了孩子们的目光。
对“吉祥纹样”进行简单的背景介绍后,刘颖便出示“蝙蝠”“莲叶”“荷花”“游鱼”等图样,与雷波县汶水镇中心校四(3)班的孩子们玩起了小游戏:猜一猜,左边的图片应该对应右边哪个词语?为什么?
在老师的启发下,孩子们大胆设想、踊跃回答,陆续对应上了“福寿双全”“连年有余”“富贵平安”等词语,并逐渐归纳出了吉祥纹样要么“取意”、要么“谐音”的寓意。
随后,刘颖又让学生观察剪纸中的吉祥纹样和生活中真实形象的区别,发现鱼变得大大的、莲花变小了,蝙蝠的翅膀也夸张变形了,还加上了漂亮的花纹……“这就是艺术源于生活、更高于生活的道理。”刘颖趁机引导说。
在舒缓的音乐声中,学生们开始在老师的示范下进行创作,用剪纸的方式把心中美好的愿望表现出来。当孩子们的作品陆续展示在屏幕上时,他们的创意和美好寓意引得听课的老师们连连称赞。
“孩子们,你们真是心灵手巧。我相信,只要大家不断努力,这些美好的愿望就能实现!”刘颖也为雷波的孩子们竖起大拇指。
#张 潇
成都市教坛新秀
成都市龙江路小学音乐教研组组长
“小鸡学院”的歌声
“喔喔喔”“咯咯咯”“叽叽叽”……
音乐教室里,远远地就传来一串银铃般的声音。原来,成都市龙江路小学音乐教师张潇正带领汶水镇中心校三(2)班的孩子们学唱歌曲《小鸡的一家》呢!
《小鸡的一家》是一首有角色特点、适合低年级孩子演唱和表演的歌曲,旋律简单、活泼,容易学唱。三段歌词表现出公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡宝宝各尽其职的有趣场景。歌词中的象声词“喔喔喔”“咯咯咯”“叽叽叽”生动地展示了大公鸡神气、老母鸡勤劳、花小鸡活泼可爱的形象。
张潇抓住小学低中段孩子形象思维强,好奇、好动、好表现,喜欢趣味性学习的特点,一开场就扮演“鸡妈妈”带领一群“小鸡”又唱又跳,轻松活泼的旋律一下子把孩子们带入“小鸡学院”的情境中。
和普通音乐课只教唱歌曲不同,随后的课堂还设计有“健身课”“语言课”“音乐课”“表演课”,将节奏体验、体态律动、歌唱技能学习、歌唱表演、编创活动等融入其中。孩子们一会儿动动身子扭扭腰、一会儿跟着老师学歌唱、一会儿又分角色表演……整堂课设计精巧、衔接自然,孩子们在轻松愉悦的氛围中积极参与、乐于合作、踊跃表现,享受着歌唱带来的快乐。
#杜 莎
国家二级心理咨询师、应用心理学硕士,成都市实验小学心理健康教育教师
集中你的注意力
“歌曲里一共出现了几次‘泥鳅’?几次‘大哥哥’?”听完一曲《捉泥鳅》,杜莎老师忽然抛出这样一个问题,学生们以为听歌只是课堂放松,完全没想到会有任务。杜莎笑着说:下面请集中注意力,再听一遍歌曲……从而巧妙地引出《集中你的注意力》心理健康课。
三年级在小学教育中正处在从低年级向高年级的过渡期,学习内容与要求、学生生理和心理都有明显变化,是培养学生学习能力、意志品质和学习习惯的最佳时期。杜莎说,专注是使用注意力的能力,对个体的学习结果有着重要影响。教会学生学会专注、集中注意力的方法可以帮助其提升学习效率,培养学习上的自信心。
在课程设计方面,杜莎通过“听”、“看”的活动帮助学生将注意力集中到各个学习环节,让学生在活动中体验专注的重要性,从直接体验中总结集中注意力的方法,这不仅能让学生自主生成学习结果,也能帮助学生内化具体学习方法。
值得一提的是,杜莎专门设计了一个干扰环节:当学生认真完成任务时,教师故意通过播放动画片、拍手、和学生说话等方式去干扰学生。杜莎说,这主要是为了让学生体验干扰的影响,并结合生活实际情况,寻找干扰自己学习的方法,帮助自己更好地管理干扰与学习环境、状态等。各种不同的活动依次递进,不仅希望能通过课堂创造丰富的体验,也希望能帮助学生迁移学习场景,将课堂所学方式,带回到其他类型的学习上。
#罗 锐
成都市优秀班主任
成都市第二幼儿园教养组副主任
听音乐 找重音
“孩子们,老师来的路上,发现沿途的花朵真漂亮。老师决定带你们去郊游。出发前,让我们先来听一段好听的音乐。”罗锐准备的中班音乐活动课上,幼儿们围坐成圈,她坐在中心,目光落在每个孩子身上。
听音乐?罗锐话音刚落,幼儿的好奇心就出现了,音乐声起,一个个可爱的面庞露出灿烂的笑容。“小朋友们,你们听到了音乐里有什么特别的声音吗?”罗锐开始引导幼儿的注意力,让他们分辨音乐中的重音。
“听到重音就拍手,听到重音就跺脚”,罗锐耐心地带领幼儿重复学习踩点。一开始,幼儿没有动作,只是看着罗老师做示范,不一会儿,教室里就传出了整齐的鼓掌声和踏脚声。
接着,罗锐带领幼儿们玩“开小火车”“捉迷藏”“摆造型”等各种游戏。课堂气氛越来越活跃,仔细观察就会发现,所有的游戏都围绕着一个规则:“听音乐,找重音”。
就这样,短短的一堂课里,中班幼儿在罗锐的带领下欢笑声不断,每个孩子学会了“感受音乐重音”,“根据音乐摆造型”“遵守游戏规则,体验音乐游戏乐趣”的课程目标。
#陈 茜
成都市幼儿园教玩具比赛获奖者
成都市第二幼儿园骨干教师
利用绘本故事 训练儿童思维
“森林里,长颈鹿、猴子、犀牛、兔子为了谁能先吃到桃子,决定进行一场比赛。小朋友,你们认为,让谁先吃好呢?”在幼儿园大班综合活动课《有一个桃子》中,陈茜将绘本故事娓娓道来,身旁的多媒体切换着绘本图画。有趣的故事、艳丽的图画一时间吸引了汶水镇中心幼儿园大班孩子们的目光,他们聚精会神,顺着陈茜提出的问题开始思考。
“大班年龄阶段的幼儿对排序还处于探索的状态,他们也很喜欢对故事情节进行猜测。我结合幼儿喜欢听故事,喜欢小动物等身心发展特点,在活动过程中运用了看、猜、想、说等方法,让幼儿观察动物特征,在故事情境中充分地表达自己的想法,积极思考,初步尝试归类、排序,掌握核心经验,逐步发展幼儿逻辑思维能力,为其他领域的深入学习奠定基础。”陈茜说。
整个课堂分为导入部分、展开部分和结束部分。首先,陈茜直接讲述长颈鹿提出“谁的身高最高谁吃桃子”的办法。接着,她开始让幼儿自由讨论小兔的办法,记录幼儿的观点,帮助他们梳理归类。随后,猴子的办法又提出了新角度,她鼓励幼儿上台展示。就这样,课堂上的提问不断深入,幼儿们从动物身上一步步地深入思考,既有表达,又有思维拓展。
雷波教师感言
“实用性很强,都是实操性的一些问题,受益匪浅。”汶水镇香樟苗圃希望小学教师刘钢说,吕红霞老师的讲座以班主任专业素养为主题,为我们分享了在日常班级管理、课间管理以及学生评价方面的经验,深入浅出,让他听后很收益,表示以后在日常教育教学中会加强和学生的沟通,提升自己的专业能力。
“听课时,我眼泪都快下来了,很感动成都市老师对学生的那种状态。”汶水镇先锋小学教师余昌钰激动地说,成都龙江路小学音乐和美术两位老师上课的状态很打动她,非常有亲和力,每一个眼神,每一个动作,都让人觉得很亲切;而且在课程设计时,加入了许多和学生互动的情节,课堂氛围非常好。
“任何时候都要拥有一颗童心。”汶水镇中心校教师李雪梅在听完成都市实验小学带来的语文、数学课后,对送教专家的对学生的亲和力、对课堂的把握能力印象深刻,“我以后也会学习送教老师们的状态,保持活力,更好地在课堂上与学生对话,成为受他们欢迎的教师。”
“讲得好,我之前只知道让学生专注,却没有教他们如何做到专注。”听完心理健康课,一位老师不断感叹。他说,老师通过几个游戏,不仅让学生明白只有注意力集中才能解决许多问题,还引导学生总结出了如何集中注意力、排除干扰的方法。“这样的课堂真是授学生以‘渔’,非常实用!”他说。
“平时我们自己上音乐活动课,很少让幼儿参与其中,往往是老师讲一句,幼儿重复一句。成都老师通过‘开小火车’游戏的方式主动引导孩子参与、发现和学习,让我意识到要把孩子放在课堂中心。”汶水镇马道子幼教点辅导员韩布西说。
文/图 | 刘磊 倪秀 葛仁鑫 陈朝和
编辑:张尚 | 责编:向颖 | 审核:刘磊
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