【枣妈的小作文】两条腿走路之英语学科规划
2021-06-24
开篇之前先申明：我只是一个普通的陪读妈妈，非科班出身，所以本篇不涉及理论知识，且我只有一个样本娃，只是尽心码字记录孩子的学习过程分享罢了，码字费眼费神，不喜勿喷，觉得好请别私藏，分享给更多的麻麻。
全文5776个字，你可能会用15分钟来阅读，而我写这篇文章用了11年。
同系列的枣妈小作文之两条腿走路这里可以看：
1.《干货分享 | 体制内的孩子两条腿走路之数学篇》
2.《干货分享 | 体制内的孩子提高英语水平系列--线上课》
3.《【枣妈的思考和作文】小学高年级要读什么书?》
国内孩子学英语有两条路径或是最终目的，我本人比较喜欢利用倒推法来定制各个年龄段的学习目的和目标。
因为英语学习终极目标不一样，会导致每个阶段的目标不一样，这里讨论的是适用于有明确目标的，至于想要素质教育实在没有量化的标准，所以无法讨论。
终极目标1：国内高考；
终极目标2：用英语学习其他科目；或者说孩子将来在某个时间段要去国外读书；
我们的家庭规划是希望孩子在本科阶段出国读书，而我家小朋友（幼儿园阶段我就观察出来）大概率在理科方面不够突出，所以以此在小学阶段定下的就是两条腿走路，英语学习的目标是为将来某个年龄段转入国际体制做好准备。
这段简陋的总结熟悉的小伙伴都知道，枣妈总结了枣枣小学阶段的两条腿走路的经历，近期也想要码字来介绍。
两条腿走路对于孩子和陪读麻麻来说，其实都是有难度的。尤其对于孩子的时间管理要求比较高，且对孩子的寒暑假课外活动的夏校项目的要求也较高，更是对陪读的麻麻提了一个高要求，别焦虑，报团取暖永远是王道！
我把小朋友英语学习之路按照重要节点和公立小学各个年级学习任务难度和强度大致分了三段。为启蒙阶段-小学低龄阅读阶段-托福90分阶段。
第一阶段：启蒙阶段;
自然拼读，亲子阅读牛津树+ABC reading，目标0-300L
第二阶段：小学低龄大量阅读阶段;
这阶段阅读的书目是兰斯300L-800L之间;
第三阶段：小学四年级-六年级，开启学科英语学习阶段；
这阶段阅读书目是兰斯700L-1000L之间，初高中基础语法过一遍，基础写作，目标托福90+分；
担心这篇文章太长，内容过多，所以打算分上下两篇，上篇为第一二阶段，下篇为第三阶段。
整个枣枣学习英语过程中，我最感谢的就是盖老师和可可老师，如果你觉得她们对你们有帮忙，请一定购买实体书籍和去B站点赞支持。
⬆盖老师最经典的两本书，平日放在书桌案头
⬆可可老师的B站，请多多支持！
启 蒙 阶 段
参加高考和用英语学习其他科目在启蒙阶段差别不大，主要和这个时候的孩子认知能力相关，在我眼里顶多就是个99和100的区别。
国内的整体环境和资源下，很难做到双母语，所以我认为家长不需要太贪婪，问下内心，究竟谁主谁次？
作为一个中国人，我永远希望自己的孩子母语是中文，懂得阳春白雪，5000年的灿烂文化怎能让一个中国孩子错过？即使现在再强调国际化也要有自己的根，幼儿园阶段我觉得中英文输入各占50%。
这个阶段重点，既然是启蒙，比起来认识多少单词，能阅读什么难度的书目，可以开口说多少，目的直指“孩子对英语的接纳程度”。
因为在这个阶段，让孩子认为“英语和汉语都是生活”这件事情最重要，如果条件允许，可以送去一间双语或者国际幼儿园，配备有资质的全天外教，同时也可以适时带孩子去认识体验更多使用英语的环境。
为什么建议选择全天外教的幼儿园？因为学习语言，大量的语境输入更重要，即使送去线下课程，也没办法保证每天3-4小时输入。
在这个阶段我们没有报过任何线下英语课程，当然那时候确实也没有现在线上课那么多选择，现在的小朋友很幸福！
这个阶段，我建议可以看一些英文原版动画片。尤其在小小宝的时候看的 baby signing time，每天看个十分钟，字母就熟悉了，可惜现在没流行起来
⬆部分原版动画片截图
看动画片我建议还是需要一些亲子互动，讨论一些情节，了解相关的背景和人物特点等。
我记得枣枣幼儿园的外教在小班的时候就已经在课堂上系统教自然拼读了，我到现在都记得他的名字-Tyler，特别认真负责，很强调阅读的重要性。
自然拼读我个人认为还是非常重要的，尤其是未来目标想要用英语来学习其他科目的孩子。
首先就是词汇的要求，其实很好理解，可以想象成我们不识字看不懂书该如何学习呢？
中考要求词汇量2500
高考要求词汇量3500
大学四级要求词汇量4000
大学六级要求词汇量6000
而让鸡娃圈家长特别喜欢的剑少考试对词汇的要求如下：
通过自然拼读，起码在未来的某些时间段以内，可以不用花时间强硬记单词，只要靠自然拼读就可行。
而在北美的体系里，好奇宝妈可以去翻下国内流行的教材wonders这一类就不难发现，自然拼读的规则难度是循序渐进递增的，从K（幼儿园大班）班到G4（小学四年级），而且都是在阅读里强化出来，而目前在国内的课本教材和实际的课程里面没法做到这么细致。
校外的针对自然拼读的很多课程也仅仅停留在教规则阶段。
麻麻们把可以把学自然拼读想象成我们孩子学习拼音过程，按照大纲要求小一入校第一个月就需要教完了所有的拼音，但是一直到小学六年级，考试依然会有涉及拼音的知识点出现。不过拼音它是母语，孩子们每天生活都会接触，日积月累的强化，所以压根不需要过多在后续阅读里面特意强化练习了。
自然拼读当时在枣枣的阶段，资源相对来说还是很匮乏的。下图是我当时选的--蒲公英自然拼读，主要是因为性价比高。
有搭配的DVD赠送，自然拼读的规则，元音，辅音，短元音，长元音，组合......会按照难度一点点递增。
前面也说了，自然拼读需要大量后期的阅读来刻意强化训练，我记得当时的亲子阅读加了以下的书籍。
这套我个人很喜欢，巴掌大小，很适合外出携带，也是根据拼读规则来逐级爬升。
包括了80个简单的小故事，每个故事用自然拼读的发音规则相同的单词填写而成，读起来朗朗上口，韵律十足，不仅强化了拼读规则，还增加了词汇量，这套书我几乎在育儿圈里没有见麻麻推荐过，也是很奇怪。
我还用了兰登和牛津树的自然拼读系列来巩固加强。
兰登这套的特点是，韵律很强，小宝在一阶完全可以从音频听起来，三个阶段的兰斯从30L-600L爬升，比起来其他的分级读物，这套也适合自然拼读的夯实。
插播一个小重点，其实我觉得英语这个科目比起数学和语文，很容易让孩子在低年级有突破。因为整体来说，它是外语，国内高考整体水平不会比语文难度高，所以在孩子低年龄段逻辑和认知水平均等的时候，更容易在英语学科上突破。
即使你的终极目标是高考，初高中在其他孩子学英语的时候，你的孩子已经有了大把的时间去整其他科目了，我觉得这就是所谓的孩子学习过程中时间上的田忌赛马。
比较辛苦的可能是陪读麻麻，需要花费比普通陪读麻麻更多时间和精力，了解过去自己并不熟悉的领域，但如果不是作为理论研究想要成为专业人士，普通的陪娃，我觉得只要花点时间和精力普通麻麻可以轻松搞定哒。
比如关于小朋友阅读书目的难易程度，兰斯是什么？AR是什么？不懂的可以看这里 ☞
《英文阅读不再盲目，英文水平稳步提升，你需要这个!》
⬆兰登目前国内引进主要是1.2.3阶段
牛津树就不多介绍了，这个系列是针对自然拼读系列。
牛津树的第一本里面的关于自然拼读的知识点如下图，到了后面第28本书，就已经是组合发音了，能看得出来难度是逐级递增。
在幼儿园的启蒙阶段，重点其实一直是亲子阅读。
亲子阅读我建议选书还是分级读物比较香，绘本通常不成体系是单本，阅读水平不分级，不好掌握难易程度，价格就更不用说了。而且绘本语言相对较少，输入不够，所以枣妈建议还是从分级读物开始，循序渐进，逐步提高。
我家小朋友在上小学前，牛津树刷完，ABC reading大概在N级别，要求很简单，读懂就行，可以查字典，不懂的关键单词大概理解下，读后的quiz也会适当的做一些。
关于quiz也是有个非常好的系统推荐 ☞《多做了一个选择，娃的英文水平从此大不相同！》
牛津树有情节，人物性格特点鲜明，孩子非常喜欢，再搭配以词汇积累见长的ABC reading是王炸组合！
ABC reading其实就是大名鼎鼎的RAZ A-Z，XES花了重金引进，再也不需要翻墙和嫌弃网速太慢 ☞ 《懒妈靠着RAZ阅读—ABC Reading，帮娃打怪升级之路的干货！》
⬆牛津树各个级别的难度
孩子时间很宝贵，也需要打好中文阅读的底子，所以我建议不要选择太多体系，这两套在启蒙阶段深耕足够了。
⬆当时也不知道哪里来的韧性，除了陪读还可以更新笔记
幼儿园启蒙阶段枣妈划重点：自然拼读夯实，亲子阅读选择牛津树+ABC reading，与中文阅读的分配时间是5:5。
小学低龄阅读阶段
枣枣在读的是深圳某普通公立小学，这个阶段除了大量阅读，几乎也没有上过什么英语的兴趣班。唯一在一年级的时候，在校外找了一个外教上wonders这套教材，每周就二小时，后来外教回国就没有再继续上课。
小学1-3年级阶段，只要是能买到的英语原版书我都会搬回家。
选择原版书我的经验是，原版书较贵，所以我是先找资源打印几本给枣枣看看，确定她感兴趣后，我会找到这套书的原版音频利用碎片时间听，这里不得不提到倾听者这个神器 ☞
《终于等来了蓝牙版倾听者，最适合中国孩子磨耳朵、听音频、练口语的英语启蒙神器》
看到她一本一本音频听下去以后，确定她对这套书感兴趣，于是就把整套书搬回家，记得拿到书以后她都是兴奋地去翻，来验证当时自己听到的某些细节是否正确。
英语是拼音文字，而我们汉语是特殊象形文字，拼音文字是靠声音来记录的，如果知道了发音就等于能看懂字，所以前面我也强调了自然拼读的重要性，这里也要强调听力的大量输入也很重要！
孩子和大人不一样，他们的听力强，优先发展听力，是符合他们的本能的方式学习，所以孩子的听力能力是优先阅读能力的，我观察枣枣学习过程，基本上听力优先阅读水平1-2年左右。
这阶段的阅读难度大概是从300L-800L爬升的，花了大概三年的时间。
阅读的书目大概有：
Junie B.Jones,Horrie Henry,Magic tree house,
A-Z Mysteries, My weirder school,
老鼠记者，罗尔德达尔系列，波西杰克逊......
光从页面你就能看出分级读物都是很有故事性，对于7.8岁的孩子自然是十分吸引的，也符合孩子这个阶段的兴趣点，这些也只是其中的部分，过去我同事已经推荐过。
1.《宅家偷偷读书升级的日子，英文桥梁书助你一城》
2.《兰登还是I can read？看了英文桥梁书（二）这就不是问题！》
3.《每一口肥肉都是吃出来的，每一个单词都是读出来积累的》
当然美国的大数据调查也可以告诉你究竟给孩子选择什么书最优。《重磅！跟着2021美国孩子的大数据阅读报告提升原版阅读能力》
在这个阶段群里的麻麻会问的问题我大概总结了下。
1.如何判断孩子读懂？
说到这里，枣妈不得不再次介绍这个强大的AR+STAR系统 ☞《多做了一个选择，娃的英文水平从此大不相同！》
孩子每读完一本书可以让孩子做quiz，从准确程度可以看出来孩子是否看懂，并且还会提供一个报告。
如果不想买更多的实物书，枣妈推荐美国myON图书馆。
当然myON的书库中有差不多80%的书籍配有内置Quiz（书籍读完跳出Quiz），也有配套的AR测试（需单独购买），学生读完书后可以通过AR测试题检测阅读效果。
这是一套非常好的系统，可惜我们数次想要团无果，因为需要100人，看到这里如果你也感兴趣请来这里。
2.需要单独背单词吗？
我认为在这个阶段，孩子时间精力有限，注意力，逻辑和认知能力有限，过好自然拼读关基本不需要花有限的时间背单词，那么怎样增加词汇量呢？
我实践过最有效的方法就是在阅读中建立自己专属的词汇本，把阅读中不认识的单词标注出来，整理到一起，如果有空余的时间，可以让孩子英英解释词语意思并且造句等来增加对于这个生词的熟悉程度。
这个阶段，枣妈还是觉得需要花更多时间在我们母语中文的学习上，所以即使是两条腿走路，也要多花时间搞定校内的中文学习和加强阅读。
阅读查生词我推荐阿尔法蛋扫描笔 ☞《是什么让娃的中英文学起来倍轻松，一路开挂！》孩子的阅读效率会高很多。
3.还有什么其他方法帮助阅读？
我认为写阅读笔记会帮助孩子理解文章内容，增加生词的理解和记忆等。
大概翻了下小朋友这些年的阅读笔记，可以先从一些固定的笔记格式开始。 ☞《寒假读什么 | 这些国外学校必备的阅读纸，让孩子的阅读深度和广度提高不止一个维度！》
⬆固定的阅读纸格式
也可以从最基础的思维导图开始 ☞《思维导图是怎么运用到孩子的实际学习生活中的》
⬆ 初期的思维导图，枣枣还会配上各种画
⬆慢慢到了高年级的思维导图
⬆还有随意按照自己的想法的阅读笔记
⬆如今的阅读笔记
由于篇幅太长，风气就是宁愿看鸡汤也不待见干货，所以分上下偏。
下篇我会着重写第三阶段小学四年级-六年级，开启学科英语学习的阶段；因为这阶段阅读书目是兰斯700L-1000L之间，也会介绍一些阅读的书目，还有怎样把初高中基础语法和写作打好基础，然后争取托福90+分的。
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