“双争”光荣榜｜郭春苗：教有真情，育无止境

编者按

为进一步推动“双争”活动不断走深走实，引领全县广大干部群众争做社会主义核心价值观践行者、文明风尚维护者、美好生活创造者，“磁力磁县”微信公众平台特开设“‘双争’光荣榜”专栏，深入宣传文明市民、道德模范、最美人物、身边好人、优秀志愿者、新时代好少年等先进典型，以典型榜样引领社会文明新风尚。

郭春苗，女，2003年2月参加工作，现在阜才中学任教。20多年来，郭春苗始终严格要求自己，历年年度考核中多次被评为优秀。2016年被评为县优秀教师；2017年在八年级全县统考中获成绩优胜奖；2018年获县“名师工作室先进个人”称号，在磁县第八届“风采杯”教学标兵展示赛中获二等奖；2019年在磁县第九届“风采杯”教学标兵展示赛中获一等奖。

拼搏进取，以勤胜人

“咱是教师，咱就应该为学生的未来负责！”郭春苗面对记者的采访这样说道。参加工作20多年来，她一直工作在教育教学的最前沿，心中只有一个信念，“作为教师不能干出惊天动地的业绩，但可以为学生付出一颗爱心，为孩子们的健康成长做出奉献，把勤劳和智慧融入小小的三尺讲台，把培育祖国最需要的人才作为最光荣、最圣洁的事业”。

作为教师，郭春苗在备课组、教研组内常与老师们共同探讨研究，献计献策，毫无保留，不断强化自身的教育教学水平，多次主讲优质课、观摩课、示范课。2017年加入县初中数学“吝林英名师工作室”以来，她积极和工作室成员互相探讨学习，在送教下乡活动交流中，多次积极承担主讲教师，获得师生一致好评。

从教多年来，郭春苗从未拒绝学校领导安排的任何一项工作。当她担任两个毕业班的数学老师时，压力大、任务重，领导再让她承担起初三培优班的重任时，她依然欣然接受。为了上好每一节课，她经常加班加点。面对别人说：“你这人太老实了吧！”她也只是一笑而过。因为她知道，这不仅是工作，更是作为一名教师的良心。

因材施教，以德育人

在教学方面，郭春苗仔细了解每个层次学生的优缺点，她认为对于优等生来说，让优秀成为习惯；对于成绩平平的学生，努力发掘他们身上闪光点，从而带动全面发展；对于潜能生，既要严格管理，又要赏识教育。

提起学生，郭春苗像打开了话匣子。她还能清楚记得那些孩子的名字，“1班的张诺入学时成绩优秀，但上课爱东张西望。我就课下给她谈心，让她养成专注习惯，后来她被邯郸市一中提前录取。还有2班郭小华在初一成绩平平，但勤奋刻苦，我不断鼓励他，让他建立自信心，找出问题所在，中考后被石家庄精英中学录取。张元元学习习惯不好，成绩差，我就教育他从做好一件事开始、从做好一道数学题开始，让他慢慢找到自信，找到学习目标，中考时他的数学成绩有大幅度提高……”

“家长把孩子交给我们老师，那就是一份份沉甸甸的责任。”郭春苗坚持面向全体学生因材施教、以德育人，让学生感受到公平的尊重与真诚的爱心。

双向奔赴，以情感人

谈起学生对她来说有什么触动时，郭春苗眼里泛起了泪花。有一次晚自习，她在下楼时不慎摔伤，引起膝盖半月板骨折，半年后，仍无法正常行走，这使她一度消沉。但当她一瘸一拐地上课时，学生们并没有用异样的眼光看待她，反而在上、下楼时主动让路，上课站久时会主动搬凳子，说老师您坐下。看着这些天真无邪的孩子，那一双双求知的眼睛，郭春苗感受到自己存在的价值和意义，她说是这些孩子陪她度过了那一段彷徨迷茫的日子。

面对班里的留守儿童，郭春苗像母亲一般关爱他们，时间久了，感情也越来越亲。每逢周末，郭春苗就会让孩子到家里吃饭。仅仅一顿家常便饭，就会给他们带来温暖和欢乐。看着孩子们的笑脸，郭春苗心里说不出的满足感。

郭春苗始终认为成绩和荣誉只能代表过去，更重要的是怎样把握好明天，“我就是一名普通的老师，只是做了老师该做的事，比我做得好的老师还有很多很多。”她以自己的原则和方式日复一日、年复一年地在教育园地中耕耘，全心全意，努力奋斗，在平凡的岗位上追求卓越、实践崇高！

原标题：《“双争”光荣榜｜郭春苗：教有真情，育无止境》

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