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数学因数与倍数的思维导图分享，教你总结归纳知识点
2021-07-05 14:28:28
因数与倍数是人教版五年级下册数学第二单元接触的知识内容，需要了解因数和倍数的意义以及两者之间的关系，体会数学知识之间的联系，培养数感与思维的条理性，分析、概括与比较能力。
小学阶段的知识并不难，主要培养学生对数学的兴趣与认识，体验将数学运用到实际生活的乐趣等。在平常学习中我们一般会以记笔记的形式记录知识点，随着 思维导图的不断普及，不妨可以试着用思维导图工具以其层级特点系统地总结归纳知识内容。
定义小学数学的理解中，将两个正整数相乘，那么这两个正整数都叫积的因数，也称之为约数。如a*b=c（a、b是正整数），那么a和b就是c的因数。
需要注意的是：因数和倍数是相互依存关系的，不能单独存在。
因数特征：一个数的因数个数是有限的，其最小因数是1，最大因数是它本身；
因数求法：成对按顺序找；
倍数则指一个整数能够被另一个整数整除，那么这个整数就是另一整数的倍数。如a÷b=c（b≠0），那么a是b的倍数。
倍数特征：一个数的倍数的个数是无限的，其最小倍数是它本身，没有最大的倍数；
倍数求法：依次乘以自然数。
当我们将数与倍数的知识内容梳理完毕后，就可以将其汇总至思维导图中。
首先需要确立好思维导图的中心内容（因数与倍数），接着围绕该中心内容进行拓展，以层层递进的方式延伸内容。
当然了，在没有思路的情况下，也可以试着从迅捷画图模板库中搜索模板，从中找到合适的模板，并在原有基础上进行二次编辑完善处理。
以上就是简单利用思维导图汇总因数与倍数知识内容的方法，有关因数与倍数的知识内容还有很多，例如奇偶数、公倍数等，在总结归纳时，可以根据实际掌握绘制思维导图希望可以帮助到有需要的小伙伴哟！
小学阶段的知识并不难，主要培养学生对数学的兴趣与认识，体验将数学运用到实际生活的乐趣等。在平常学习中我们一般会以记笔记的形式记录知识点，随着 思维导图的不断普及，不妨可以试着用思维导图工具以其层级特点系统地总结归纳知识内容。
一、因数与倍数知识梳理
想要绘制因数与倍数思维导图势必需要了解因数与倍数的相关内容：定义小学数学的理解中，将两个正整数相乘，那么这两个正整数都叫积的因数，也称之为约数。如a*b=c（a、b是正整数），那么a和b就是c的因数。
需要注意的是：因数和倍数是相互依存关系的，不能单独存在。
因数特征：一个数的因数个数是有限的，其最小因数是1，最大因数是它本身；
因数求法：成对按顺序找；
倍数则指一个整数能够被另一个整数整除，那么这个整数就是另一整数的倍数。如a÷b=c（b≠0），那么a是b的倍数。
倍数特征：一个数的倍数的个数是无限的，其最小倍数是它本身，没有最大的倍数；
倍数求法：依次乘以自然数。
当我们将数与倍数的知识内容梳理完毕后，就可以将其汇总至思维导图中。
二、因数与倍数思维导图怎么画
当我们总结好因素与倍数的知识内容就可以很快的将其汇总至思维导图中。对于思维导图的绘制方法可以从“ 思维导图怎么画”中简单了解。首先需要确立好思维导图的中心内容（因数与倍数），接着围绕该中心内容进行拓展，以层层递进的方式延伸内容。
当然了，在没有思路的情况下，也可以试着从迅捷画图模板库中搜索模板，从中找到合适的模板，并在原有基础上进行二次编辑完善处理。
以上就是简单利用思维导图汇总因数与倍数知识内容的方法，有关因数与倍数的知识内容还有很多，例如奇偶数、公倍数等，在总结归纳时，可以根据实际掌握绘制思维导图希望可以帮助到有需要的小伙伴哟！
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