【思维导图“画”作文】二十年后的故乡（10）
【思维导图“画”作文】二十年后的故乡（10）
故
九月初九
乡
梦
回
故
乡
独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处,遍插茱萸少—人。
二
十
年
后
的
故
乡
二十年后的故乡——想象作文
你长大以后 ，或许会离开家乡，想象一下，当某天你回到阔别已久的家乡 ，将会是怎样的情景呢?
以“二十年后的家乡”为内容写一篇习作。尽情发挥你的想象 ，可以写家乡发生了哪些变化，哪些地方引起了你的回忆，可以写与亲人或同学见面的情景，也可以写你想写的其他内容。回忆一下课文中作者表达感情的方法 ，并试着在自己的习作中加以运用。
大胆想象二十年后家乡人、事、景、物的巨大变化，学习用人事景物表达对家乡的热爱、怀念之情。列出提纲，理清思路。
自己要写什么，从哪些方面写，通过思维导图列提纲的方法梳理一下，写起来就会轻松很多。
列提纲一定要列出三个内容；一是题目，二是主要内容，三是结构安排，这是重点。用具体的人、事、景、物按一定的顺序把家乡的巨大变化写具体。
学习修改习作，并把修改后的习作读给大家听。培养热爱家乡的思想感情。
对于结构安排这个重点部分要注意三个方面：
(1)内容组织顺序，先写什么，后写什么； (2)确定重点写什么，可以在后面写上“详写”；
(3)确定开头和结尾怎么写。
梦回故乡
我
爱
家
乡
的
山
水
露从今夜白，月是故乡明
20年后的家乡
二十年后的家乡
风华小学五年级 白晨
光阴似箭，日月如梭，我好想去20年后的家乡看看，于是我坐着时光机来到了20年后的家乡——美丽的哈尔滨。
好不容易回到家乡，肯定要先去看看我的母校风华小学呀！当我走进母校，天啊，风华小学的门前已经有了传送带，只要站在上面就可以直接上楼，这种电梯舒适又安全。而且教室也焕然一新，本来只有四层的教学楼，已经是20多层了，我走进教室，发现大家不用字典来查资料，也不用纸质的书本了，而是用桌子上安装了一块神奇的玻璃，像3d平板一样大小方便极了！现在老师也不用批作业了，全是由机器人来解决。
走出了风华学校，到了马路边上，家乡的变化可真大，每一辆车都装上了太阳能板车，可以通过太阳能直接转化成动能，这样车子不但不会产生业绩，而且速度会更快，环保节能，我向出租车招了招手，出租车停了下来，上了车，正在驾驶的机器人问你好，主动问我：”你想去哪儿啊？“我说：”我想回家“”好嘞，没问题！“真没想到机器人也会让你有和别人聊天的感觉。
不知不觉我想到了小时候我家居住的环境，那时候条件很差，原先坑洼的水泥路变成了成片的草坪，草坪上五颜六色的花一起开放，我贪婪地吮吸着新鲜的空气，这里的空气比20年前的好太多了。
20年后的家乡是个科技的大城市，让我们努力创造吧，相信未来的家乡会更好！
我
爱
家
乡
的
明
月
教学有道，探索无涯！
优秀作文是孩子的财富，是班级里的财富，也是老师的财富，一篇篇优秀作文展示，是对老师教学的最好嘉奖！“教学有道，探索无涯！”
世界总有属于自己的颜色，画一幅画，写一首诗，写一篇美文，拍一张照片……
心有美景，每走一步就是一趟旅行。
汤老师创意作文
我喜欢在文字中和孩子们一起寻找乐趣，用笔记录成长。
我喜欢看到学生们的优秀作品发表在我的公众平台，树高千尺，营养还在根部！我听见了他们成长拔节的声音。
毕加索说：“每个孩子都是艺术家，问题在于你长大成人之后如何能够继续保持艺术家的灵性。”
孩子们，拿起笔来，加入我们开始创作吧！
举头望明月，低头思故乡
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