袁振国：线上线下融合教育的重点在融合

一方面我们看到，线上线下的教育已经取得了很大的成绩，在一个十几亿人口的大国，实现了停课不停学这一伟大创举。可以说，我们在线上已经基本可以良好地贯彻完成基本的教学任务。

另一方面我们也看到，一旦具备线下教学条件，我们往往就会放弃线上教学。在线上和线下教学条件同时具备的情况下，如果让家长、学校来选择线上还是线下，我相信绝大多数人会选择线下。我们曾做过小规模的调研，调查有多少教师在线下教学恢复后还保留着线上教学，调研结果显示是非常少的，几乎可以忽略不计。

这说明什么问题？这说明：总体上来说，线上教育还处于一个辅助的应急阶段。

把线上教育和线下教育有机融合，是我们要不断持续努力的目标。我想说，线上教育不是线下教育的翻版，融合教育也不是线上教育和线下教育的简单相加。线上线下的融合教育，实际上是对于线上和线下教育简单相加的超越，它的目标和可能性在于实现1+1>2的效益，它的最大贡献和可能性贡献在于促进教育的个性化，推动教育的深度变革。

经过多年来特别是疫情以来的线上教育大规模实践，我们在基础设施、人员素养、网络贯通方面，已经达到了相当的成熟程度，也取得了很多成绩和经验。那么在这样的背景下，如何推动线上线下教育实现融合，使得信息化教育迈上一个新的台阶？我和大家分享三点想法。

第一，线上线下融合教育

一体化设计

线上线下融合教育的实现，首先需要一体化地设计。线上教育开展起来了，不等于线上和线下教育就自然融合了。要把二者的优势都发挥出来，发挥各自的不可替代作用，需要很好的设计和很高的艺术。线下的教育，我们是非常有经验的，能够将其优势充分发挥；在进行线上教育时，我们也非常重视发挥好线上教育的优势。但是两者各自的优势怎么能够同时发挥，实现它们的不可替代性？这需要从内容、形式、程序、方法各个方面来进行一体化地设计。

现在很多教学是在线上进行的，这时候怎么把线下的优势发挥出来？完全在线下教学的时候，又怎么利用线上的优势？这是我们今天要讨论的重点。

良好的情境感知和情感体验、自如的交流、及时的反馈和充分的互动，这是线下教育的明显优势。

线下教学是在一个特定的情景当中，情景感知非常现实、非常真实，人和人可以直接交流。正因为这个原因，我们的情感体验是充分的、直接的，同时交流是自如的、没有障碍的。最充分、最自由的交流都是在没有设定目标的情况下进行的，所以孔夫子说，他最崇尚的教育境界是，几个学生沐浴着春风，在河边水流旁洗洗脚，唱唱歌，聊聊天，这是孔夫子认为最充分、最美好的一种境界。在线上的交流，我们好像没有什么冗余的信息，从既定的目标出发，按部就班地进行教学。这时目的是明确，既定目标也可以基本实现。但实际上我们在生活中、学习中、工作中、研究中，很多看上去无目的的、事先没有设计好的交流，成效更大。

同时，线下教育也可以及时反馈，教师对学生、学生对教师、同学与同学相互之间的信息交流、情感体验是非常现实的，也可以实现比较充分的互动。

正因为这样的优势，我们已经习惯于并且爱上了线下教育，不愿意放弃这样一种习惯的场景、体验。

如果线上教育不能够发挥这些优势，在这些方面总是不如线下教育，那我们就不可能爱上线上教育。那么，线上教育能不能够融合线下教育的这些优势呢？我们简单归纳线上教育的几点优势，这是线下教育所没有的。

一是拥有海量资源。线上教育一个非常大的优势在于，我们可以从网上随时获得无限量的资源。可以说，只怕你想不到，不怕你得不到，只要你想到的东西，线上都可以得到，有无限的选择空间。线下教育局限于学校、课堂、教材和教学，只是信息海洋里的一滴水，知识信息相对有限。

二是可被反复获取。线下的教育，是无法实现反复获取的，我们不能让老师再讲一遍，也不能把同学的讨论再重复一遍。但是在线上我们可以反复获取所需要的东西，可以把进行过的教学活动，无数次回放。

三是不受时空限制。在时间上，一年365天24小时中的任何一个时间，不管外面下雨、刮风、下雪，或是有疫情流行，线上教育都可以照样进行。在空间上，“天涯若比邻”的畅想在线上可以轻松实现。

四是可以自主选择。线下的教育一定是在学校、班级里，所有教学活动、知识获取、交流人群、互动对象，都是特定的，我们没有办法选择自己所需要的内容，没有办法选择所喜欢的老师，也没有办法选择同学。但是线上教育可以实现，除了选择喜欢的老师，选择学习的内容，还可以选择学习的速度、进度和方法。这在理论上可以实现的，至于怎样提供各种各样的选择，这是需要我们研究和解决的问题。

五是社区多元化。在线上，我们可以有广泛的社区，社区可以由不同年龄、不同性格、不同文化环境的人组成。现在每个人都有几十上百甚至更多的微信群，这些微信群是各种各样的，这种多样性的组合是线下教育不能比拟的。

我们在进行线上线下融合教育的时候，首先要了解线上和线下教育各自的优势，要思考怎么把优势组合。当然在组合之前，我们首先要考虑怎么把这些优势建立起来，怎么让它们能够发挥好。在发挥好各自优势的基础上，思考怎么把线上的教育和线下的教学融合起来。

这是我想要说的第一点，我们要推进线上线下教育的融合，首先要进行一体化的设计。江苏省在互动教学、情景化教学、情感性体验、项目式学习等方面作出了有益的探索，也积累了不少的经验，这是非常可喜的。

第二，通过线上线下融合教育

促进教学方式变革

在现有的教学形态下，线上线下教育是不可能充分融合的，必须要对教学形态和教学模式进行深度变革。数字化、智能化与教育的深度融合，为重塑教育未来带来了可能。

总体上来看，线下教学的教学方式是“老师讲，学生听”，是教师主导的学习方式，学生是接收者，是被动的。尽管学生可以参加各种各样的讨论发表意见，但总体上是围绕着教师的设计、围绕着教学计划的活动，这样的教学围绕着固定的目标展开，当然这对于系统化的学习来说是非常必要的，但不是唯一好的方法，事实上它越来越会成为融合教育的阻碍力量。

教育的目标是促进学生自主的、个性化的发展，线上教学，为学生成为一个一个的独立主体，自主、自由地学习和发展提供了可能。面对着不同的学习终端、不同的学习环境、不同的学习设备和手段、不同的学习兴趣和爱好，学生怎样来进行学习？一个人在教室里想要按照自己的兴趣、爱好、方式来选择内容是不可能的，但是线上教育可以实现。但是如果还是维持老师讲学生听的模式，按照统一的既定的目标设计教程，这样的可能性很难变成现实性。

多样化的需要、多样化的通道，每个学生可以选择所有的老师，每个老师可以教每个学生，这是一种怎样的场景呢？需要发挥一下我们的想象力。游戏化学习、自适应学习为这种新形态提供了理论的和技术的准备，它为新学习路径打开了窗户。

这听上去很遥远，但我们可以从现在做起。

一方面，备好人机协同的课。在通过教学方式变革适应学习方式变革的过程当中，教师要认真备课，备课是线下教育的一个常规动作，是基本要求，我们的教研室、教学组很重视这项工作，以往讲备课包括备教材、备学生、备教法，要吃透教材，要了解学生，要准备各种各样的教学仪器、设施、工具。现在我想说，要增加一个“备”，要备人机协同。

在线上线下教育这一新型的教育形态当中，人机协同将会成为一种最重要的教学形态，人离不开机器，机器将成为人学习、生活、工作的一个必要组成部分。实际上，我们在生活当中已经充分地感觉到了人与机器的不可分离，比如手机，手机已经不只是一个通讯工具了，它已经成为人的生活的一个中枢，是我们的手和膀臂、心脏器官、大脑器官的延伸。现在我们没有手机几乎难以生活，不仅会影响生活质量，还会使很多事情做不成。可以这么说，技术、科技、机器已经成为人的生命的一部分。

对于在线教学来说，我们要特别关注怎么利用好机器，怎么处理好人和机器的协同共生问题。将来随着智能机器的产生，我们的教学过程当中将会出现三个主体，除了通常讲的学生和教师，还会出现教学机器人。教学机器人能够储存人们的思想、意识，进行沟通和交流，可以对真人的行为、思想作出反应。三个主体的互动是一种完全新的形态。

现在的孩子都是网络原住民，已经能够非常成功、娴熟地能够运用电脑、iPad、手机这些工具，而我们的教育，我们的教师，对机器的运用既欢迎又警戒，在某些方面还是恐惧的。

所以我们要备课，备好人机协同的课。

另一方面，重视学习方法的指导。我们要重视知识学习的指导，但更要重视学习方法的指导。在线上教学的背景下，怎么进行学习？这件事情我们以前没有很好地重视。根据研究调查情况来看，在网络学习的背景下，学生的差异越来越大。有很多人在网上学习变得非常自如，非常主动，非常具有选择性，他可以按照需要采取更好的学习方式。但也有相当一部分学生不能自控，不能很好地利用网络教学的优势，学习过程显得很不顺利，甚至碰到了很多问题。在网络背景下应采取什么样的学习方式，非常值得重视，需要进行系统的指导。

第三，重视和加强教学资源

的建设

网络学习，线上线下的融合性学习，不是简单地把线下教学的内容移到网络上，更不是把一些线下教育的录像放到网上，这是远远不够的。

我们现在每天都要刷手机。大家有没有发现，在刷手机的过程当中，你的学习行为是什么？获取的信息是什么？你在不断地变换频道，不断地选择自己所喜欢的东西。现在平均1个人在手机上停留的时间是6个小时，为什么既无报酬又无奖励，你可以不断地被手机所吸引？这是由它的内容和它的内容提供方式所决定的。

分析抖音的内容，它有几个很明显的特点：第一短小；第二快捷；第三众筹；第四可以随意选择。

我们要在线上线下融合的教育当中借鉴使用这些优势，不能按照自己习惯的传统教育的方式铺天盖地灌输内容。要把“要你学”变成“我要学”，资源重组和资源呈现方式的改变可能比教学方式的改变更重要、更基础。

线上线下教育的融合，现在已经有了很好的基础。如何推动真正的融合，实现大规模背景下的个性化教育，这是一个非常令人向往、激动人心的方向，也有着无限广阔的前景。相信在大家的共同努力下，我们一定可以不断地逼近目标、实现目标。

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