家长困惑：基础题都行，综合题不会做
（文/王尚）高中生家长的困惑：基础知识学的还行，遇到物理综合题没有思路，不会做，扣分严重。
学生家长：王尚老师您好！我的孩子对于物理，平时每个单独模块的题目做得很好，难题也会，如果几个模块放到一起做个混合题，就不会做了。到您的自诊断学习系统自测也不错，公式推导也会，针对这种情况，孩子该进行怎样的训练呢？期待您的指导！
我的建议是：
（1）把物理综合题肢解
一般说来，复杂综合题的“过程”都是由若干个简单的“子过程”构成的。
难就难在，具体的过程，很难一眼就看出来。
最为典型的复合过程就是：
物体首先做匀加速直线运动，达到某个时刻开始做匀速直线运动（或平抛运动）。
滑块穿透木块后，木块在木板上滑行的过程。
粒子在电场E中类平抛运动，而后在磁场B中偏转，圆心和半径未知（更变态的是磁场区域或静电场区域未知的问题），等等。
因此，分析物理过程的最基本方法，就是把复杂的问题肢解，即把它分割为多个相互关联的“子过程”来研究。
除了过程外，还应明确研究对象到底是什么？有的时候研究的是物体A，有的时候要对A+B的整体进行分析。到底优先选哪个？还是要看具体的题意。一些典型公式的使用前提和典型环境，还是请同学们看王尚老师整理的物理自诊断学习系统，里面有非常多的总结，在这里不再一一赘述。
从题干内容得到具体的运动过程并非易事，还必需探明决定物理现象从量变到质变的中间状态（或过程）正确分析物理过程的关键环节。
此时，最需要同学们冷静画图，来用牛顿定律+动力学知识进行分析了。不喜欢画图，不重视画图的学生，学好这部分很难。原文作者王尚老师推荐大家看看2004年全国1卷高考物理压轴题。
有些物理综合题所描述的现象的发生、发展和变化过程，是诸多因素互相依存，互相制约的“综合效应”。
比如，电磁感应中的典型题：拉力导致切割磁感线，进而产生感应电动势，接着有了感应电流，再通过R（有时候还会有串并联关系分析）来产生焦耳热。要正确分析，就要全方位、多角度的进行观察和分析，从内在联系上把握规律、理顺各个物理量之间的决定关系，进而寻求解决的方法（也就是要列的方程）。
简单总结一下上面的内容：学会肢解综合题，这是全面理解题意的基础。而肢解的关键，在于把所有的物体的运动和受力情况分析清楚，并找到特殊状态与各个物理量之间的相互决定关系。
（2）重视基础知识点的灵活应用
很多年过古稀的老教师回到学校给新教师做讲座，做教学交流，提到的最多的一条就是让同学们重视基础内容的学习。
知识并不是背过就行了。在这里插入一句，大部分高三的学生，知识都记得模模糊糊的，考试的状态是哪里都有印象，哪里都不是很清楚。
为什么呢？因为我们高中内容太多，教学任务太重了。高中生们要应对六门主课和N门副科的学习，确实时间紧，任务重，学过内容容易忘。还有一点，就是高中生都是未成年的孩子，对自己的记忆力太盲目的自信了，认为老师讲课自己听明白了就是学懂学透了；其实这距离真正的学通学透知识归为己用还有十万八千里。
很多同学学了电学忘了力学，学了磁场，电学又忘得差不多了。认真听课，刻苦做题，学了忘，忘了学，自己也很辛苦，可是等到了一模考试二模考试或高考的考场上，发现物理wuli.in考卷上难题都是综合题，力电磁全都有，自己哪里都有印象，哪里都模模糊糊地，自然就考不好了。
也正是针对同学们的这一问题笔者编辑了物理自诊断学习系统，这是一套核心考点随机问答系统，是永久免费的，不用注册也不用下载，我不赚你一分钱。正确使用这套系统，它就像是一位物理老师在旁边随机的问你问题一样，帮你来强化对知识的理解和记忆。这些问题都是课本基础知识点（特别是易忘点）以及一些典型题的解题规律。如果问题你回答不上来，赶紧点击进去看答案，可以做到随时随地复习，强化对考点的理解和记忆。
高中生们的学业压力都很大，课堂上要认真跟着老师的思路听课，课下还要应对各科老师们的作业，能够自己掌握的时间并不多。物理自诊断学习系统最大特点是，并不占用你任何学习时间，帮你把琐碎的时间高效率地利用起来。比如，去学校的路上，睡觉前的三分钟，吃中午饭的时候，等等。往往这些时间，大多的学生们不注意利用，可成绩好的学生是非常重视的，这段时间也是拉开大家成绩差异的黄金时间。
大部分的高中生都没有特别好的学习自律性。学校课堂有老师在监管着我们，只要是负责的老师，都会提醒你认真听课，大家听课的差异并不是想象中的那么大。
为什么同样的老师，同样的教材，同样的作业，同样的试卷，大家的考试分数差异会这么大？问题的关键，就是你自由支配的那段时间，可能你在听歌，在看小说，在看一些八卦新闻，而班里的学霸们，在用物理自诊断学习系统在学习。
很多家长们想帮助孩子学习，可是知识都忘了，怎么帮孩子啊？家长们也可以利用物理自诊断学习系统来帮助孩子们强化对考点的理解。每天提问自诊断系统的几个问题（点击就有答案），看看孩子知识掌握的到底怎么样？哪些地面模糊了，在脑子里记得不牢固了？
下图是我的学生（今年从少年班考入了清华大学）去意大利拍摄的照片，传说中伽利略做自由落体实验的比萨斜塔。
这幅图想说什么？
孩子们努力学习，每天都有收获每天都进步；家长们踏踏实实工作，给孩子挣考上大学之后四处旅游的钱；大家各司其职，一家子开开心心的多好。
预祝家长们和孩子们2016春节愉快，事事顺心！
文章首发地址《物理自诊断学习系统》
文/王尚，微信公众号 teacherws 交流物理学习问题知无不言有问必答。
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