弱视为啥要做视功能训练？看完这篇就懂了！

哈喽大家好我是多多老师

关于视功能训练的疑问我们也曾聊过多次

也知道弱视要通过视功能训练来恢复，BUT！

那本期咱就来搞搞清楚这其中的缘由

总不能稀里糊涂地做了一堆训练，还搞不清到底为啥

那样真的会让我们失去坚持治疗的积极性

其实在我们平时的生活中

只要我们想看左右远近的物体

就一定要用到眼睛的调节集合功能像这样子：

假如此时眼睛存在某种阻碍因素导致两眼协同工作出了问题

结果就会产生一系列的症状

比如：看东西重影、模糊、复视，看书跳字，

老容易出现视疲劳等

看得忒不舒服

可以想象，要是经常这样得有多难受

这就是双眼视功能不好带来的影响！

说到这儿

我们不得不了解一下双眼视功能的原理

双眼视功能从简单到复杂共分为三级，即：

▶第一级同时视功能要求两眼均能正常地接受外界物体的影像，并分别让物像准确地落在眼睛视网膜的黄斑中心凹上。有单眼抑制的孩子，貌似双眼在看，其实只有一只眼睛接受到了物像而已。

▶第二级融合视是在第一级功能的基础上，经过大脑分析，将两眼看到的物像合二为一变成一个完整的图像。如果这个过程融合不顺畅，孩子看见的物像就是重影模糊的，实在难受。

▶当拥有了良好的融合视功能，才能建立起立体视功能。拥有良好的立体视功能，孩子看东西才能很好地判断物体的远近、高低，三维空间感、立体感都比较强烈，不至于简单上个楼梯都磕磕碰碰，生怕行差踏错。

（立体视功能不好则感受不了这种立体感）

我们都希望孩子拥有良好的双眼视功能

因为好的双眼视功能看东西才清晰舒服且持久

那该怎样才能发现孩子的视功能好不好？

very easy

带孩子测完视力后再全面检查双眼视功能

由专业医生判断孩子双眼视功能的强弱就可以

当孩子确诊为弱视，经过详细检查后

发现其三级视功能确实存在一定的问题

一般可以通过视功能训练来加以改善

三级视功能训练通常有以下项目↓↓↓

同时视A训练

该训练具有双眼分视作用，可以去除优势眼对弱视眼的抑制，能提高两只眼睛同时接受物像的能力。

同时视B训练

该训练可进一步强化两只眼睛同时接受物像的能力。

融合功能训练

在分视双眼后，让每只眼看到相似度85%以上的两幅图片，利用多种运动方式诱导双眼产生融合、扩大融合范围、协调双眼运动，为立体视的建立创造条件。

立体视功能训练

根据训练规则判断物像的远近、凹凸，可以帮助训练者建立或强化立体视功能，使训练者在精细操作中更为得心应手。

训练内容较多，得在明确了孩子的具体病情后

由医生针对性地个性化定制训练治疗方案

通过进行每个项目的训练

以强迫弱视眼锻炼起来，改善它的双眼视功能

总的来说

孩子治疗弱视不仅是为了追求视力的提升

让他建立一个良好稳定的双眼视功能才能彻底治好弱视

而改善双眼视功能的办法唯有多看、多用、多锻炼

因为弱视不涉及眼睛器质性病变

弱视眼如此“弱”

那咱就得想办法让它变“强”！

既然是功能上的问题

那就通过功能训练来解决

道理如同想要发达腹肌就得经常练仰卧起坐一样

而且最好是有针对性地训练

毕竟想练好腹肌，反倒去扛哑铃似乎帮助并不大嘛

好了，本期咱就先唠到这儿

如果您有更多疑问，请在评论区给我们留言吧！BYE~

END

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