孩子撒谎指南：《谎话怪兽》

孩子撒谎，一定是家长最头疼的事情。

 和低龄宝宝无意识撒谎相比，大孩子的撒谎多为有意识行为，孩子为什么会撒谎？撒谎后孩子心理感受是如何？家长应该如何处理撒谎行为？ 

这些问题的答案，图画书《谎话怪兽》里都能找到，堪称“孩子撒谎指南”。 

• 一、来头不小的图画书 

这本书开头不小，由北京联合出版公司引进出版，文字作者玛乔丽·温曼·莎梅特，是美国赫赫有名的童书作家，多部作品荣获美国国会图书馆年度图书，包括这本。 

《谎话怪兽》的绘画作者大卫·麦克费尔也来自美国， 是著名的著名童书作家、插画家。 中文翻译是著名阅读推广人余治莹，她翻译的 作品都深受小朋友喜爱，比如《大卫不可以》系列。 

《谎话怪兽》的故事是以第一人称叙述的：

 小男孩“我”说了谎话，被一个高高壮壮、巨大无比的 谎话怪兽黏上了，“我”用尽办法想让怪兽离开…… 封面上，一个金发小男孩带着一只小狗推门而出，却又 回头凝望，目光落在屋内一只绿罐上，罐子是空的，倒 在桌子上，桌边有把椅子。 封底，坐着一只绿色大怪物，胖胖壮壮的、醒目的长鼻 子，瞪大的眼睛，以及凌乱的头发。

 通常，图画书的封底封面都会设计的别有深意，与正文 故事紧密相关。 这本书也不例外，结合书名与封面封底 ，就能判断出，封底的绿色庞然大物就是“谎话怪兽” ，它与小男孩子一定有关系。

•  二、有趣又有寓意的故事

看完书名页，就明白了，故事是从封面开始的：

 封面上的罐子为什么是空的？原来是小男生站在椅子上 ，把罐子的饼干吃完了，他偷吃饼干时，小狗还警惕的 给他“放风”呢。 

故事开始，小男生开门见山，很坦诚的说：

 “我撒谎了，撒了一个大大的，胖胖的、高高壮壮、巨 大无比的谎。爸爸问我，是不是我吃光了整罐饼干，我 说不是。事实上，就是我吃光的……” 

小男生说谎的原因，是担心爸妈和姐姐会生气，撒谎令 他很内疚，而且，他还被谎话怪兽缠上了。 

小男生用想尽办法让怪兽离开，包括给怪兽一毛钱、假 装看不见它、骂它笨、说它应该烦坏家伙而不是他那样 的好孩子…… 

无论小男生怎么说，怪兽就是不肯离开，而且还越变越 大、越变越丑，小男生情绪也越来越焦虑，受不了被谎 话怪兽时刻黏着，男生最终向父母说出真相。 

当男生说真相时，谎话怪兽越变越小，最后离开。父母 走出屋外，要讨论下如何处理。 

说出真话的小男生如释负重，开心的带着小狗重返大树 下荡秋千，一边走一边向小狗讲述对谎话怪兽的各种猜想：

 也许它正在海里，也许它正困在孤岛，也许走丢了，或 者迷路了，后悔离开了我这样的好孩子…… 

最后一页极富戏剧性：

 小男生推小狗荡秋千，并强调“我说的可是千真万确的 实话！”人和狗都笑着，但大树后的草丛里，谎话怪兽 又出现了。 

嗯，这一次，又是什么样的谎话把怪兽吸引了呢？

 这本书还有一个特点，就是内页中的每副图，只有一部 分着了或深或浅的绿色，代表作者想要凸显、强调的地 方，比如那只饼干罐、和那只巨大的谎话怪兽，都是绿 色的。

•  三、谎话指南的大作用 

毫无疑问，这是一本可爱有趣、能让读者产生共鸣的图 画书，如果你拿这本书，只是用来教导孩子不要说谎， 吓唬他们“说谎的孩子会遇到怪兽”，那就低估了这本书的深厚寓意了。 

早有科学证明，孩子撒谎是成长的典型阶段，意味着他 迈入了自我意识萌芽的发展阶段。 

加拿大多伦多大学的儿童研究教授李康，研究儿童的撒谎行为二十余载，他说，一个好的谎言必须符合两个条 件： 

一是好的心智，知道自己撒的谎是“我知道你不会 知道”，二是需要好的自我控制能力，比如语言流利、 表情自然。 也就是说，孩子撒谎并不一定就是坏事，如果你的孩子从未撒过谎，那才是需要担心的。

 回到这本书，它告诉成人，孩子为什么会撒谎？比如书中的男生，第一次撒谎是因为害怕家里人生气，是 一种想要逃避责任的被动式的撒谎。 故事结尾，谎话怪兽再次出现，说明小男生又撒了个谎 ，但这次撒谎，是无意识的、是为了实现“怪兽不会再 回来找我了！”的需求。

 面对孩子撒谎，家长应该如何应对？这本书里，男生父母的方式是“讨论一下”，其实就是告诉家长，当你遇到孩子撒谎时，不要急于立刻处理，给孩子贴负面标签，更不要气急败坏对孩子，而是要留有一段时间“谈论”。 

四、《谎话怪兽》里的方法论 

这个“谈论”是广义的，既可以和家庭其他大人谈论，也可以和自己的内心谈论： 一、给孩子解释机会，明白撒谎动机 虽然每个孩子都会撒谎，但低龄孩子的谎言很容易识破。

《谎话怪兽》里，爸爸当真就那么容易被骗过去？反正我是不相信的。 不过，书中的爸爸，面对孩子的撒谎并未追问，甚至都没有再过问，若不是孩子主动承认撒谎，我都担心爸爸会把这件事忘掉。

 爸爸这种反应，其实就是给孩子机会，让孩子主动解释，弄清撒谎动机。 二、清楚撒谎动机，给孩子台阶下 很多家长面对孩子谎言，首先就是愤怒，然后纠结孩子承不承认，或者各类严厉的惩罚。 

书中的父母没有这样，只是说“出去谈论一下”， 我想谈论的内容，一定不会有“撒谎的惩罚”，而是“说实话的好处”。

我的一些思考 

孩子早期的撒谎（5岁前），主要是分不清真实和想象，家长切忌不加以区分的责备，把“撒谎行为”上升到道德高度。 而是应该帮助孩子区分真实和想象的差异，引导孩子面对撒谎后果，并给出解决方案。

 如果一个孩子习惯性撒谎，背后的原因要么是父母很少说实话，要么是发生不当行为时，受到成人过于严厉的、程序化的惩罚。