WES他们怎么给我们算分的？

发现大家都非常好奇WES是怎么算分的

我找了一份去年的WES认证报告，详细介绍一下WES的算分机制。

这是一张完整的WES转换说明表，每一份认证出来的报告页末，都会附上 这张WES 转换的对照说明表。完整图片如下：

我单独截取了成绩转换方式，WES把成绩分为A、B、C、D、F五大类，每个等级中也会有更细的等级分支。Pass学科不计入总的绩点。

至于百分制如果转化为等级或者4分制的绩点，WES没有给出详细的说明，下图是WES往年的官网的截图，大家可以参考一下。

下面就是大家都好奇并担忧的部分了，哪些学科会算入总绩点，哪些学科不算入总绩点呢？算绩点的是按原绩点算入吗？还是会降学分算呢？

下图是去年的一份完整认证过的成绩单

总的来说，可以将国内成绩分为三部分

一、核心基础课和专业课

核心基础课主要指的数学课，比如高数、微积分、线代、概率论这些课程。对于申请国外商科硕士的同学来说，这些课程同时也是必修的先修课。这些课程的学分一般都很高，认证的时候也都是实打实的学分，权重很高。

此外，建议同学们这些课程尽量考的分数高一些，国外有得学校可能会单独查看一下你数学课的成绩。考虑申请美国商科的同学，如果对先修课有不清楚的地方，可以私信我。

至于专业课，仍以商科学生为例，商科核心专业基础课程比如宏微观经济学，同样是权重很高的科目，同样需要重视。

二、中国特有的课程

这些课程主要指的是军事理论、毛概、形势与政策、马原、思修等课程。这些课程有的并没有学分，比如军事理论、形势与政策。有的会降低课程权重，降低课程的学分，比如思修被降为1个学分，近代史、马原和毛概也都被将为了1个学分。这些课程的原有学分其实都比较高，比如央财的毛概原本是4个学分。这些课程分数比较低的同学，认证之后，绩点一般都会增加一些。

三、选修课

选修课的标准其实比较不太好说，有的专业选修课也会被看的比较重要，学分依旧是原有学分。有的选修课，尤其是学校的公共选修课，往往会被降学分甚至直接按0学分处理。

原文链接： WES是怎么算分的？

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WES后GPA到底是升还是降取决于以下你在以下这些课程上的分数怎么样：

体育和大学英语、中国特色的课程（如形势政策、军事理论、思修、毛、马）。

这些课程你分数越高，你WES后的GPA就跌得越多。

这些课程你分数越低，你WES后的GPA就涨得越多。

因为这些课程不在WES认可的高等教育体系中，因此他们会调低这些课程的权重（学分），以此来实现对其他国家申请者来说的相对公平。

但是我们必须要注意，GPA不单只是申请过程中招生委员会参考的维度之一，且对于越是名校（美国）来说，GPA实际在申请过程中的重要性远远低于各位想象。

看图说话：

谈到美国名校录取需要考察哪些点，这张图里基本都囊括了。

但是问题恰恰就出在这里，这那么多项“均对录取有影响”的因素，孰重孰轻？很显然，对申请有一些概念的申请者们自然明白每一项对录取的影响之“权重”是不同的。

我们认为，在申请美国研究生之前，把“我们的申请目标到底看重申请者身上的哪些点、怎么看待的“这个问题琢磨透彻，是一切准备工作和努力开始的必要前提。

所以，引出我们制作的第二张图：

我们认为：在决定一个申请者是否能被美国顶级名校的研究生阶段硕士项目录取过程中，主要有5类因素。

它们分别是：

1. 硬件（学术）：这个对应的是我们学生的学习能力，这个学习能力包括申请者在大学本科期间GPA（部分学生已经有了一个硕士学位，那么这个硕士阶段的学习成绩也是其中一部分）、GMAT/GRE/LSAT/MCAT、TOEFL/IELTS等。

2.软件（应用）：这个和第1点连在一块儿，那就是“学以致用”，第1点是“学”，第2点就是“用”，“应用”的“用”。这点代表的是美国顶尖名校最希望看到的，如果有1没有2，那就是没能让所学转化成价值，这样的学生，即便再优秀，也不是美国名校感兴趣的。

3. 文书：文书是载体，是我们用来将1和2通过有思想深度、有逻辑串联、有故事有灵魂的表现形式来做进一步升华展示的平台。举个简单的例子，简历里面的每一份经历，你是为什么去“经历”？是凑齐就去做了？还是跟风？还是自己有想法有目标去追逐的？多份经历之间，有什么必然性？还是只是巧合？你是一个有目标有梦想的人，还是一个持续迷茫，不断在摸石头过河，摸到大四了还在摸石头的学生？

4. 面试：是学校通过更进一步的对话，直接了解申请者在申请材料里未展现的，或者“挑战”申请者以考察申请者真正实力（包括应变、语言表达、EQ/AQ等）的过程，是另一个体现申请者实力的机会。

5. X因素：这是很多各位在市面很难听到的一个维度，它指的是，对于dream school，我们通过官方要求的环节之外能对申请起到帮助的因素。

其中包括11种形式的X因素，这边不做过多展开，举几个例子，比如通过colleague search、alumni search、family network、professor/faculty reach-out来建立和目标院校的“纽带”，同时借助这些渠道的“外部推荐”来“集火”目标院校。要想最大化被顶尖名校录取的可能性，第5点是能起到至关重要作用让申请者脱颖而出的一点，也是绝大部分人并不知道，而小部分申请者“悄悄”在做的。

然后，我们再回到图中，来观察5个维度的权重。我做了顶尖名校的这部分的红圈标记。

上图要表达的具体意思是——招生录取过程中这每一个维度所占的权重对于不同的大学来说是不同的，基本可以理解为最终申请者在下面这个公式中得分高者优先录取：

系数1*硬件（包括GT、GPA、院校背景）+系数2*软件（履历里体现的账面实力，包括实习、科研、论文等）+系数3*文书（履历里体现不出的逻辑、思想、个人目标、规划等）+系数4*面试（指面试表现）+系数5*X因素=总得分

面对这样的公式，很多申请者困惑的诸如”我的GPA很低，到底能不能被录取？”这样的问题就清楚了大半，再结合到上图里的“斜线”，希望大家明白的是，如果你的硬件这块真的很有劣势，而你的软件+文书+面试+X因素部分有可能拔高，那么实际更应该考虑的是申请顶级名校，而不是退而求其次申请靠后的学校，越靠后的学校越可能直接秒拒你的申请。

自我从业以来，GPA和（或）GT极低的逆袭顶尖名校的案例不少，但只在顶级名校身上发生过，反倒是很难获得靠后的学校的录取。

这样的结论其实在我之前已有录制的一套课程里第一节的标题就有所体现，大家不要误解，这句话的具体意思是：

硬件上，越高排名的学校越没底线；

软件上，越高排名的学校越势利眼；

结论：越高排名的学校看软件（学以致“用”）看得越重！

图中，我们看到排名越靠后的学校，反倒对“实际应用”维度的看重程度越低。

如果到了再往后的学校，其实便和一些留学教育产业化商业化极度严重的国家大学类似，文书和所谓的软实力对他们来说，只是走个过场，可有可无，分数够就可以，甚至不需要提交GMAT/GRE等研究生阶段的考试成绩。

我们有的家长朋友们或许知道，有些国家有部分世界大学排名前100的知名大学的一些硕士项目，不单不需要提交GRE/GMAT，也不需要申请者提交PS这类文书的，也不需要推荐信。

在案例上，给大家分享几个，大家可以想一想，结合我的这个模型。*补充一点，上面的第1点里面，还包括学生的本科教育背景，在不同的本科大学里获得的GPA含金量是不同的。

案例1： 本科背景为国内二本，没有全职工作经验，GPA3.4， TOEFL108, GMAT730的学生，录取了美国综合排名第2，商学院排名第1，专业排名第1的哈佛大学MBA，当时这个MBA项目的中国学生的录取平均分差不多：GPA3.6, GMAT750+，TOEFL 108, 绝大多数来自国内985或者海外全球大学TOP50本科背景，并且平均工作经验是4年。
案例2：2017Fall发生的案例，学生的GPA是2.15左右，被美国综合排名TOP30的罗切斯特大学Master ofScience in Data Science硕士录取，这个硕士项目录取的学生的平均GPA历年来都超过3.5，值得注意的是，这个学生还拿到了罗切斯特大学主动给发放的1/4奖学金。
案例3：综合排名第10的我的母校约翰霍普金斯大学的marketing硕士，录取的学生平均分是：GPA3.4+, GMAT680+, 我的学生以GPA3.0, GMAT 570被录取，是当年我所了解到的该项目历史录取学生中最低的GMAT分数。
案例4：综合排名第3的哥伦比亚大学的应用分析学硕士，我的学生在今年6月拿到的末班车offer（申请的最后一轮），这个项目录取的中国学生的平均情况是：80%来自非大陆本科背景，这其中又有70%来自美本，剩余的整个中国学生群体里，80%来自985/211或重点财经，平均GPA3.5+, GMAT710 我的学生的背景是，GPA3.2, GMAT640, 本科是双非院校
案例5：GPA2.75的学生，GMAT740，985院校背景，被美国综合排名第8，商学院排名TOP16的杜克大学富卡商学院MBA项目录取。

分享以上这些案例的背后，我们其实已经有几十例非常类似的案例，说这些案例主要是让大家更好地去理解，美国真正顶级大学的“客观、公正、开放、包容和务实”。这些顶级（全球最精英级）大学的招生标准偏好体现了美国文化和价值观中的许多方面。

更进一步，我认为可以给到我们这么一些启示：

1. 关注好“学习”的同时必须要更注重“应用”，如果“应用”方面更强的申请者，可以考虑在学习上取取巧，优化一下自己的时间管理和精力分配，自己在“学习”（硬件）上获得最有性价比的分数条件即可，不必追求极端成绩，边际收益递减（甚至骤减）的项目不必恋战。

2. 取长补短，扬长避短。注重“长板”的打造（职业定位很重要，不是刻意去打造，不适合学生自身的方向，再精心设计都于事无补），美国名校需要的是一个建立在“专”（专业人才）的基础上的全面的申请者，而非一个看似“全才”却处处“不出挑”的“庸才”。

3. 不自惭形秽，just do it。当我们明白了前2点的基础上，很多学生其实在“额，这个项目平均录取分 GPA3.7, 我只有2.7， 那还是算了”这样的“脑回路”下，自行切断了自己进名校的道路，把机会留给了我们的一部分看似“疯了”实则很有章法、拥有合理机会被名校录取的申请者们。决定申请者能否被录取的因素里，有时候甚至也有一些不确定性是我们是未知的，比如名校考虑整个硕士项目的学生群体的diversity（多元化）时，如果你的背景中含有一些特殊性，比如你是今年项目已录取学生中极少有的艺术方向的学生，那么你很可能正好是对方的“菜”，项目的多元化是项目质量的重要一部分。

所以，you never know and dont judge yourself，如果你希望了解更多或者做一些判断，也不该随便自己去做，也要警惕那些“市面上都这么说”、“校友、学长学姐”都这么说的言论，至于前者，我认为绝大部分留学中介的顾问都未能真正理解申请的核心且没有办法真的帮助到有严重短板的学生去提升，至于后者，我认为学长学姐们的样本数较小，得出的建议的科学性相对较低，学长学姐在“留学申请升学指导”方面的所投入的总时间也是非常有限。

这些看似匪夷所思的案例其实不是说明了“一切皆有可能“，而是“一切皆是必然”，只是有时候，学校不会透露，一些悄悄努力的申请者也不会告诉你，一些歪打正着的申请者也没能力总结出真正的精髓给大家。所以，申请这个过程，既残酷也公平。

今天我主要分享的就是以上个模型图，最后补充几句“前提性”的建议：

• 先做定位，再做规划，才能全力以赴，方向比努力更重要；
• 单打独斗，永远是下下策，杠杆化我们的申请竞争力，借助资源整合+申请者身边的团队，才能最大化你在名校面前展现的价值与潜力！
• 各位认同leadership很重要的申请者们，希望未来在社会各界成为长leader的申请者们，在你们申请的过程中，你能否借助各类杠杆展示出超越其他申请者的背景和实力，实质上已经是在展现你的leadership了。

今天我的分享就到这里，希望对大家有所帮助，感谢大家的时间，我们下次群讲座再见！

------THE END------

备注：

有尚未来得及听课的读者反馈对于以下【二本进哈佛，他行你也行】的音频课程第一第二节写的“分数越低也有可能被顶级名校录取”很费解，这里我补充说明一下，如果仔细阅读过本文的话，应该从我画的示意图和阐述中可以明白这样的逻辑——

因为排名靠后的大学几乎和我们传统印象里的“以分数论英雄”或者英联邦为代表的招生录取标准接近，所以低分的学生可以说连一点机会都没有，相反倒是排名越靠前的顶级大学因为格外重视考察申请者“学以致用”的能力点，生怕错失任何一个“怪才”，因此在我们的40多例低分（或有其他严重短板）逆袭的案例里以及身边听闻的案例里有大量的“逆袭顶级名校”的案例，却鲜有耳闻50-100名的学校“破格录取”某个GPA超低。（特别是低于官网写的minimum GPA）

美国大学中原本是“学渣”或者退学辍学但后来成为了不起的人物的各位可别觉得就是比尔盖茨和马斯克这样的个别几个，那可是每个学校都有不少，当然比例上来看还是很低的。况且不必要的非要退学辍学，GPA低但课外表现极其抢眼的其实也是同类。

另外一点需要指出的是，按常理以及身边观察到的现象来看，像本科学校排名靠后且GPA也较低的这类学生里，“学以致用能力”极强的“怪才”其实真的是非常少数的，所以所谓的“逆袭”在整体招生的占比中也是很低的，我和团队由于深知顶级名校的录取偏好，往往是通过“倒推”来给尚有名校梦想的学生一些冲刺的机会。在几乎所有学生的逆袭案例里，我们会在能充分体现学生学以致用能力的实习/科研背景里提供了细致的规划和资源整合，在体现履历所不能及的文书中为学生添加所有本科生无法企及的行业认知深度和“以批判性思维发现应用场景下的问题并经历曲折客服困难解决问题”的超越同龄人的在特定目标学科领域的领导力潜质，以及在面试环节中提供给学生以不变应万变的面试思维和临场技巧等等。

从某种角度来说，有人或许不齿这样的“包装”，甚至称其为“作假”也大有人在。有些学员的好几份实习是一天之内“被我创造”出来的“天衣无缝”（这么多年来不论经历校方怎样的面试和背景调查都没掉过链子），除了资源整合耗费金钱、人情、人脉之外，不要忘记了我是怎样在文书和面试指导环节中将这些实习素材的细节逻辑给学生做指导的，我敢说他们对实习的很多地方的理解甚至是远超那些真正在公司里干货的学生的，至少你看结果，面试环节，文书质量，背景调查，从不掉链子，就足以证明我说的这些。

但从另一个角度来说，利用社会资源、家庭资源来争取“更好的教育资源”本身就是身边的常态，是真实社会里每一天都在进行的千古不变的现象，被曝光出来的丑闻是冰山一角的小概率事件，哪怕被曝光再多，这样的事情依然在那，利己是人之天性，凡事没有绝对的对错，有的只是尺度拿捏和因人而异的个人原则。

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这个答案18年写的了，又有变化，所以特地来更新WES送分相关事宜。

-----更新时间：2020年9月15日-----

-----下面是原答案，更新答案在后面-----

WES 在将中国的百分制成绩转换分美国分制时，大致是按照下表：

以前官网有放出这个表格，现在改版之后已经没有啦，不过最新的 WES 报告里，出来的成绩依然基本是按照这个转换的。此外，每一份认证出来的报告页末，也会附上 WES 转换的对照说明，不过有的报告上只有大致的 A,B,C 等级, 有的报告会有 A-, B-, C- 这种更详细的划分，具体是什么导致原因暂且不明~

WES在评估各类课程的时候，的确降低了中国特色课程的权重，比如：

• 大学英语 I：原 3.0 学分，70 分 变为 2.0 学分，等级 C
• 大学英语 II：3.0 学分，73 分 2.0 学分，C
• 大学英语 III：3.0 学分，78 分 2.0 学分，B

（所以大学英语版块学分权重只是降了 1 分）

• 马克思主义基本原理：3.0 学分，87 分 1.0 学分，A
• 毛泽东思想和中国特色社会主义理论系统概论：6.0 学分，87 分 1.0 学分，A
• 思想道德修养与法律基础：3.0 学分，88分 1.0 学分，A
• 中国近现代史纲要：2.0 学分，84分 2.0 学分，B

（政治课三件套学分比重都降至 1 分，近现代史应该是当作历史课处理了，学分没有发生变化）

• 体育：1.0 学分，88 分 0 学分，A
• 军事理论：1.0 学分，77 分 0 学分，B
• 形式与政策：1.0 学分，A 0 学分，A
• 职业生涯发展与规划：2.0 学分，87 0 学分，A
• 通识教育实践活动：2.0 学分，Pass 2.0 学分，Pass

（除了通识教育外，活动、素养、职业规划类课程学分都降为了 0，可能因为通识教育的翻译 General Education Practice，无法从名字识别课程内容，或者 WES 对这门课程本身就不太了解，权重并没有变化）

专业课的学分认证之后既没增高也没降低，与专业无关的其它选修课，像音乐、摄影这类兴趣课程（看名字就能识别与本专业迥异）权重也没有改变~

最后感谢贡献数据的不知名的 S 同学！！！

-----下面为20209月更新-----

中国大陆学生的WES准备流程：

WES 网申费:$160(basic Course-by-Course)or $205 (ICAP Course-by- Course)

认证报告费:如果在 WES 网申时添加接收认证报告的学校，每一份报告$30; 如果在 WES 评估成绩单完成后，再增加接收认证报告的学校，WES basic 第一份报告 $50，除第一份报告外每份报告 $30。WES ICAP 每份都是$30. 详见: https://www.wes.org/evaluations-and-fees/education/graduate-admissions/

邮寄费(认证报告寄送给本人)，可选择:$7 (默认航空邮件)或 $75 (急需国 际快通)

邮寄费(认证报告寄送给所申请学校)，可选择:$7 ( 7 天 平邮)$12 ( 3-5 天)$20 ( 2 天)$30 ( 隔夜快递)(费用会略有浮动，以官网要求为主)

WES 支付方式：信用卡在线支付(推荐)。WES 接受的国际信用卡组织有 Visa, Master Card, American Express，不接受银联支付。所以请申请人提前一个月申请国际信用卡 或使用他人的国际信用卡支付，避免造成申请的延误。

其他国家和地区的 WES 认证与中国大陆略有不同。

WES 官网提供了不同国家认证流程和所需材料的具体说明，链接: http://www.wes.org/required/

如果学校不给学生提供官方成绩单，直接由学校与 WES 对接 ，而 WES 又要求学生填写 WES 申请，那学生需要根据自己所在的地区，下载并填好 Academic Records Request Form(链接: http://www.wes.org/required/international_transcript_request.pdf )，将此表格放入官方成绩单信封内封好寄送至 WES。

如果学校寄送成绩单时将此表格放入成绩单信封，可以和学校商量将成绩单用密封的信封封好，封口处盖学校章，同该表格一起放入快递文件袋并寄送给 WES。

例:认证 Hong Kong 成绩单时，直接将成绩单由大学寄送至 WES 认证即可。 对于毕业证、学位证的认证，网申流程与成绩单相同。

我们也收录了2020之前申请的美国排名前五十高校中，要求学生申请时递交 WES 认证的研究生申请项目或学校、项目或学校官网，以及官网对 WES 要求的解释链接，有需要的同学可Wechat咨询。

没有 WES 要求的学校是否可以寄送 WES?

不可一概而论。有的学校不接受 WES 认证成绩，建议在学校项目官网或 Admission 官网查询成绩单要求。对于没有明确说明的学校，可以发邮件询问是 否接受 WES 认证。如果学校接受 WES ，且 WES 认证的 GPA 高很多，可以寄 送 WES;如果学校不接受 WES，则上传学校开的成绩单。

如果学校没有提要求 WES 认证，可以直接给学校寄自己本科学校的成绩单 吗?还是需要通过教育部或者自己本科学校寄过去?

可以自己寄送本科成绩单。按照学校要求将成绩单中英文版，在读证明中英文 版或者毕业证学位证中英文版，所有材料装在一个信封内(最好是学校信 封)，并在封口处盖学校公章。

有一些学校比较严格不能自己寄，只能从学校官网定制，通过学校寄出成绩 单。只需在线提交 order，将接收地址填好，本科学校就会直接寄到所申请的学 校。

WES 认证根据个人情况而定。如果没有特别特别需要的话，建议不做 WES 认证，浪费时间和金钱。如果 WES 认证出来的成绩比较高，而学校又接受 WES 的认证，也可以做认证。

WES 认证后 GPA 会变高吗?

只有小部分学生的 GPA 有小幅提高，幅度一般有 0.2-0.3 ，但实际上约有一半 学生的 GPA 是变小了的。分析其原因可能是，如果学分占比高的课如专业课分 数高，那么 WES 认证的 GPA 会比较高，如果学分占比低的课如公共课分数 高，那么 WES 认证的 GPA 会比较低，降幅大约有 10%，即零点几分。

需要以下资料，可以添加末尾微信领取哈。

感谢棕榈大道主导师LIZHEN和其他主导师整理WES详细的资料～有更多留学准备/申请问题需要咨询，请直接添加微信 palmdrivezhihu 详细询问哦~

会按照美国大学的标准来调整国际学生成绩单里的课程成绩的权重，简单来说就是对于他们不认可的课程，会下调学分数，由于最终GPA是个加权平均，而学分就是权重，最终的GPA就会被下调。但这只是假设下调，也有学生最终的GPA反倒提高了，那自然有两种可能，一是原本国内学分数低的被调高了（这种情况下比较低），另一种就是原本成绩低单学分数高的被下调了学分，最终低分的权重下降，GPA就反倒提高了。

其实不需要特别在意WES后GPA高了多少或低了多少，因为对于整个申请过程来说，整个模型里，GPA也只占一块，且越高排名的学校，对GPA看地越“淡”，GPA3.0和GPA3.3，可能乘上权重系数后，比如顶级学校，只占20%（3.3-3.0）*0.2=0.06，也就是在整个1分的得分里，你只落后0.06，如果你的实习和文书表现好，完全有机会完爆对手。

具体可以参考我的视频：

随着申请季开始并且逐渐进入白热化地状态，越来越多地同学们加入到了留学申请地行列当中。在这个过程中，同学们会发现，很多学校和项目都会要求第三方机构的成绩认证，对此大家也难免会心存疑惑。这里就给大家讲解一下，WES认证到底是怎么一回事。

WES主要地职能就是帮助美国地大学认证国际生地成绩单和学历，把五花八门的成绩单转化为美国标准4.0算法的GPA，这样便于各个高校的招生院够公平地对世界各地的学生进行评估。

首先第一个问题就是

为什么要做WES？

世界各地的学制和成绩算法都不尽相同，例如，中国高校就有5分制或四分制的不同算法；英国也有自己的等级制GPA算法等等。

这会使得招生院在评估学生的学术能力的时候很难达到公平的标准，所以在招生时，就会要求委托第三方机构（WES）对所有国际生的成绩单都进行一次相同标准的审核。这样可以得到基于相同算法的GPA分数，能够非常直观地比较不同地区学生的学术能力，也更加方便招生院择优录取。

接下来，咱们讨论一下，

WES是怎样算分的？

首先WES把所有成绩分为五个大类，分别为A、B、C、D、F五个大类，每个等级还会有“+”和“-”两个细化的分支。具体和GPA对应如下：

A=4.00, A-=3.67
B+=3.33, B=3.00, B-=2.67
C+=2.33, C=2.00, C-=1.67
D+=1.33, D=1.00, D-=0.67
F=0.00

另外还有两点需要注意的tips是：

• F* 表示一些课程虽然在成绩上是fail的，但是学生达到了某些特定标准的要求，所以该成绩不计入GPA.
• 成绩为Pass的课程不会计入GPA的计算。这里也就提醒了同学们，一些比较难以拿高分的课程，视情况也可以战术性地避其锋芒选择PNP,这样也可以达到保护咱们GPA的目的。

说完成绩标准之后，这里给大家介绍一种比较好理解的算分思路:

将每一节课的标准学分乘以我们所得的分数，得到我们的“有效学分”，所有有效学分的总和除以我们的总学分就能得到一个标准的WES绩点。

具体的算分标准同学们也可以在WES认证报告里找到，如图：

另外，在WES进行算分的时候，不同的课程，权重也会有不同，这里将分成两类为大家介绍：

• 第一类是核心课程和专业课程。这类课程是我们修读课程里面权重最高的，也是最具说服力，最贴合申请项目的。核心课程的典型案例包括，微积分，编程，统计等，而专业课程的范例包括，经济学，心理学，管理学等。 这些课程同学们一定要努力拿到高分，毕竟这是我们学术能力最直接地体现。
• 第二类则是非核心课程。核心课程的主要特点就是世界通用，不论我们在什么体系当中接受高等教育，核心课程和内容都是大差不差的。而非核心课程恰恰相反。非核心课程一般也会分为两类：

1. 特有课程，其中最为典型的就是中国特有的课程，例如思修课，毛概，形势与政策等课程。这些课程对于学术能力的解读并没有很大，所以在成绩认证的时候会被降低权重，通俗来讲就是会被降低学分，从而成绩对总成绩的影响会大大减小。所以，这些课程分数不太理想的同学，在认证过后，GPA会被之前高出一点。
2. 第二种就是非专业选修课，这里专业选修课因为往往标准并不确定所以我们暂且不做注释。非专业选修课，主要包括一些大学的公共选修课，被认为对于学术能力无参考价值，所以大多会被大幅度降分，甚至完全不计入GPA的核算当中。

说到这里，相信同学们对于WES的运作原理应该也有了一个大致的了解。其实归根结底，不论WES如何算分，其最根本的初衷就是为了公平。不会让招生院在评定来自不同地区的学生能力的时候，出现“地域偏见“，对处于申请季的我们，肯定是有好处的。

最后也祝同学们能够顺利完成成绩认证，收割到自己理想的Offer！！祝大家求学路上一帆风顺！如果有同学对申请感兴趣，也可以点击下方清柚信息库，了解更多申请干货，或者添加：qingyouge23来找我咨询～

在WES评估后，我们会收到一份证书评估报告。对于熟悉北美教育系统的人来说，这份报告很容易理解，它可以帮助我们解释我们的成绩。

下图显示了报告的样本，该报告显示了我们的教育课程设置：

在美国，没有哪个机构或机构（例如教育部）负责外国证书评估。一些机构（例如，雇主，许可委员会，大学）会进行自己的评估，但是大多数组织依靠独立的第三方成绩评估服务（例如， WES/ECE等）。

通常，个人可以要求提供有关学生的成绩、学分和课程的更多信息的“详细”报告。WES评估会根据不同国家的教育系统、证书的名称、入学要求、课程长度、专业以及授予日期等因素，考虑该证书在国家教育系统中的价值。

详细的WES报告会分析成绩单上的每门课程，并将成绩和课程级别转换为与美国相当的水平。一些机构会计算平均绩点（GPA），这是美国学业成绩的标准方法。

评估费用是多少？

评估的成本取决于许多因素。比如我们需要达到的详细分析的程度，但基础性报告的费用通常在70到150美元之间; “详细”报告的价格从150美元到350美元不等。

这里是彬彬美国留学研究生，有任何关于留学的问题，都可以私信或加主页V的呀~

https://www.wes.org/calculator/igpa.asp这个是WES官网GPA免费计算链接。

具体的WES认证流程可以参考：

这是WES官网对于中国学生GPA的认定规则，可以看到范围放的宽因此结果一般比标准4.0算法高。当然啦这与个人成绩的特点相关。比如我自己的成绩85-89段就挺多，WES算法就会明显上升。但专业课的权重似乎没有关系，如果题主专业课成绩有优势建议申请时将专业课GPA附在general GPA之后就可以，很多院校还是很在乎核心课的成绩。

另附两个链接：

1. WES官网：

2. WES自带的一个免费提供学生计算GPA的网站，将自己的成绩输入可以即时计算出来

?

希望对你有帮助~

刚刚实验了WES-icalculator的绩点划分规则：

0-59 0

60-74 2.0

75-84 3.0

85-100 4.0

对比北大算法，当分数为72,73,74,82,83,84这6个分数时，WES的算法会把分数算低。

而当分数为60-67,75-77.85-89这个15个分数时，WES的算法会把分数算高。

所以普遍来说WES的算法会比北大算法高。当然了，85-90分的科目多的话一定占便宜的。至于专业课成绩是否会加大权重，等我的成绩出来了再回来补吧。

美国严格算法和WES算法

计算GPA首先要将百分制换算成四分制。在美国，严格的GPA算法，如下所示：

我们先来看一下WES算法和美国严格算法有什么不同。

WES算法的计算如下所示：

很明显，WES算法比严格算法要求更低一些，因此GPA的点数会更高一些。

GPA的WES算法，举例如下：

GPA=（每门课程的学分 x 对应课程的绩点）的总和 ÷ 课程学分的总和

如果一个学生数学成绩为93分(占5学分)，英语成绩为86分(占2学分)，物理成绩为78分(占3学分)，则该生GPA绩点为4.0*5+4.0*2+3.0*3/(5+2+3)=3.7

刚认证完，和之前网上看的不太一样。中国特色课程的学分并没有降低，像毛概、思修、马原都和之前一样的学分。英语课因为我们学校就是2学分，所以也没变。自我感觉wes的成绩单跟学校开的英文成绩单几乎一样，只是gpa算法不一样。

另外，我申请的时候选择的是加拿大，不知道是不是选加拿大这边不变。

去年申请做了wes认证，大概可以根据自己的情况简单的回答一下

1. 除了毛概马哲这些中国特色课程会被降到0学分外，还有体育，非英专的大学英语，语言专业的第二外语，非理工专业的高数线性代数等。总结下来就是，一些与你专业无关的必修课会被降低学分。例：我是英专，第二外语西语（必修课）从四学分降到了两学分

2. 自己选修的课是不会被降学分的。大二大三为了刷分选了挺多课，包括但不限于摄影，剪纸，视频剪辑，政治经济学等与我专业一毛钱关系都没有的课，这些课程学分都没有发生变化